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《心理学文献检索与写作》教学大纲

课程编号英文名称：Psychologicalliteraturesearchandwriting

学分：1.5

学时：总学时32学时，其中理论16学时，实践16学时

先修课程：心理统计学、实验心理学

课程类别：专业基础课程

授课对象：应用心理学专业学生

教学单位：教师教育学院

修读学期：第4学期

一、课程描述和目标

课程描述

《心理学文献检索与写作》是心理学专业学生的必修专业课程。论文写作与资源检索，是学术训练培养的基本能力。心理学论文的写作，不仅是心理学专业培养中各种基本功的体现，也是对心理学专业学生的综合能力的考察，包括文献检索、实验设计、统计分析以及论文写作规范等能力。论文写作体现了一个学生对所学知识的融合与贯通。

课程目标

《心理学文献检索与写作》是应用心理学专业的基础课程，教学内容强调理论性与实践性相结合。课程采用课程讲授、文献阅读、以及论文写作实践相结合的教学方法，使学生掌握文献检索基本方法、心理学学术论文的结构、学术论文写作的一般原则、描述与推断统计结果的表达规范以及参考文献著录要求。结合科学研究道德建设，增强学生从事科学研究的职业责任感，注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。通过理论教学和实践活动，达到以下课程目标：

课程目标1：提高学生理解并应用心理学研究的基本方法和技能。学习心理学研究的伦理原则和研究设计。掌握实验设计、样本选择、数据收集和处理的基本技能。理解统计分析在心理学研究中的应用及其重要性。

课程目标2：培养学生信息检索和文献管理能力，培养文献检索与理解的专业能力。学习使用图书馆资源和在线数据库进行文献检索。掌握如何评估文献的质量和相关性。学习如何从文献中提取关键信息，进行批判性分析。

课程目标3：提升心理学论文写作技巧，掌握心理学论文的结构和写作规范。学习如何有效地整合和引用文献。练习撰写实验报告、研究提案和综述文章等不同类型的学术文本。

课程目标4：发展自主学习和适应新知识的能力，培养批判性思维和独立研究的能力。学习如何跟踪心理学领域的必威体育精装版发展和趋势。通过案例研究和小组讨论，提高解决实际问题的能力。鼓励学生参与学术会议和研讨会，以促进学术交流和知识更新。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点3-1.掌握心理学研究和实验的基本方法、手段和技能。

课程目标1

L

指标点3-3.掌握心理学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献的方法。

课程目标2

H

指标点3-3.掌握心理学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献的方法。

课程目标3

H

指标点5-2.具备不断学习和适应发展的能力。

课程目标4

M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学方式

对应课程目标

1

文献的检索与选题

（1）基本要求：能够把握文献的检索的基本方法，了解论文的选题的一些基本原则和方法。德育要求1：十八大以来，高度重视社会主义核心价值观的宣传，引导学生在文献阅读的基础上，立足心理学专业，为社会的平等和谐贡献心理学智慧。

（2）教学重点：文献的检索的基本方法。

（3）教学难点：如何进行论文的选题。

6

课堂讲授、课后自学

1，2，3

2

学术论文的内容和形式

（1）基本要求：了解学术论文的内容以及学术论文的几种形式。

（2）教学重点：学术论文的内容及其写作要求；

（3）教学难点：学术论文的几部分内容写作逻辑。

6

课堂讲授、文献报告、课后自学

2，3

3

学术论文的结构

（1）基本要求：了解学术论文的基本结构。

（2）教学重点：学术论文的结构。

（3）教学难点：学术论文的结构。

4

课堂讲授、文献报告、课后自学

2，3

4

学术论文写作的一般原则

（1）基本要求：掌握学术论文各个部分之间的关系，了解如何从多个维度来组织一篇文章。德育要求2：引导学生在文献阅读的基础上，形成独立思考以及问题意识，立足心理学专业，为发展与教育研究的科学化而努力。

（2）教学重点：学术论文写作的一般原则。

（3）教学难点：学术文章的组织原则和写作技巧。

6

课堂讲授、课后自学

2，3

5

描述与推断统计结果的表达规范

（1）基本要求：掌握论文写作中描述与推断统计结果的表达规范。

（2）教学重点：描述统计结果的表达规范。

（3）教学难点：推断统计结果的表达规范。

6

课堂讲授、文献报告、课后自学

3

6

参考文献著录要求与论文的投稿和出版流程

（1）基本要求：掌握参考文献著录要求以及如何进行参考文献管理，了解论文的投稿和出版过程。

德育要求3：树立良好的道德和学术风气，让学生了解学术与科研过程中