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2024年一年级上册语文教学总结（集锦篇）

一年级上册语文教学总结1

劳碌的一学期结束了，回顾这学期以来的教学工作:我细备课，细心上课恪田致批改作业，

不断反思，定期做好小结，边教学，边反思，边学习，边调整教学方式和策略，充分调动学生学

习的主动性，发挥他们的主体作用。学生获得语文学问，发展实力特长的同时，力求使语文学习

活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。

一、注意评价和嘉奖。

班级开展每周一小评，每月一大评，学期末一总评。一年级小学生还没养成习惯，比如上课

不用心听讲，作业看法不细，完成不刚好，上课爱说话、做小动作等等。因此我常常对学生进

行思想方面教化，通过平常讲故事、比一比谁做的好等方式培育、强化训练学生的学习常规，狠

抓学生作业，要求学生刚好完成。在每个星期的教学过程中，一旦发觉学生出现问题，就刚好教

化，组织学生说说同学中谁做得好，并激励他们学习。有时还让班级中优秀的同学介绍自己好的

学习方法。

二、注意识字写字教学，加强读写和生活运用相联系，提高识字写字质量。

一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生

字，教给学生识字方法，激活学生已有学问阅历，归类出一系列与该生字字形相像、相象的.熟

字，加以比较、区分。或给该生字换部首。每天的早读都要抽出io分钟的时间复习巩固学过的

生字，组词，说偏旁，找形近字等措施来加强记忆。选出小老师教读生字，一字组多词，老师领

读等，以反复出现，多次认读，组词说话的形式达到会读会用的目的。对于会写的字则要求做到

四会，课堂上学生字时，加强示范，书空练习，按笔顺规则写字，把字写工整规范，会组词，说

话，能区分形近字，同音字，会听写。还注意写字姿态和习惯的培育，看清，写精确。削减错别

字。课内外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流畅地背诵下来。并结学校开展的读书活动

或学习了拼音后，激励学生多读课夕印，来补充语文课堂上存在的局限。虽然一年级学生识字不

多，看书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我发觉，班级

里有一部分学生在写话方面进步明显。

三、追求高效课堂。

当然，教学最主要的是上课。上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。我仔细备好

每一节课，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生

的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。一年级学生

留意力简单分散，我自创在编了一些课堂小嬉戏，既放松了心情，组织了教学,然孩子们欢乐轻

松的学到学问。

四、重视课内外辅导，不放弃一个学习差的孩子。

班上不足令学生多，接受学问层次不齐。辅导量大，我利用学生作业时间对个别学生遂行辅

导，不明白的耐性讲解，不会写字就手把手地教，刚好查缺补漏，还调配座位，支配有责任心的

班干部辅导一个差生，并与家长联系，刚好沟通状况，家长以便在家里对孩子进行辅导。每天利

用校讯通平台向家长发作业和学生在校的表现。采纳家长辅导和老师辅导相结的方法，加强题

型练习，使学生驾驭做题方法，巩固已学的学问。复习时，对学问进行归类整理，系统复习和归

类复习同