Unit 5 Do you want to watch a game showSection A Grammar focus 3a—3c 说课稿 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionAGrammarfocus3a—3c说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过“Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionAGrammarfocus3a—3c”的学习，使学生能够掌握现在进行时态的用法，能够在实际语境中正确运用现在进行时描述正在进行的动作。结合八年级学生的学习需求，本节课将重点讲解现在进行时的构成、标志词及句型结构，并通过听、说、读、写的实践活动，帮助学生巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用现在进行时态描述正在进行的动作的能力，提升其英语语法知识和语言表达技巧。

2.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解不同文化背景下的电视节目类型，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养他们通过观察、分析、比较来发现语言规律的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，使其在课堂活动中积极参与，形成良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.现在进行时态的构成和用法。

2.正确运用现在进行时态描述正在进行的动作。

难点：

1.现在进行时与一般现在时的区分。

2.现在进行时态中动词ing形式的正确拼写。

解决办法：

1.通过生动的实例和情境创设，让学生在实际语境中感受现在进行时的用法，例如播放电视节目片段，让学生描述节目中正在发生的动作。

2.利用图表和归纳总结的方式，明确现在进行时与一般现在时的区别，例如列出两种时态的标志性时间状语。

3.对动词ing形式的拼写规则进行总结，提供常见错误及纠正方法，如不发音的e加ing、双写辅音字母等，并通过练习加强巩固。

4.设计互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际交流中运用所学知识，提高其语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解现在进行时的语法规则，结合课本实例进行演示。

2.互动讨论法：组织学生就电视节目类型进行讨论，并用现在进行时描述。

3.情境模拟法：设置实际语境，让学生模拟电视节目主持人，用现在进行时介绍节目内容。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示现在进行时的结构和用法，增强视觉效果。

2.教学软件应用：利用互动教学软件，进行在线练习和即时反馈。

3.录像资料：播放电视节目片段，让学生观察并描述片段中的动作。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在进行时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，我们平时在描述正在进行的动作时，会用什么时态呢？”

2.展示一些关于现在进行时的图片或视频片段，让学生初步感受现在进行时的用法。

3.简短介绍现在进行时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、现在进行时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在进行时的基本概念、构成和用法。

过程：

1.讲解现在进行时的定义，包括其主要构成元素。

2.详细介绍现在进行时的构成和用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解现在进行时的实际应用。

三、现在进行时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在进行时的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的现在进行时案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现在进行时的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现在进行时解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与现在进行时相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在进行时的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现在进行时的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括现在进行时的基本概念、构成、案例分析