课题申报书：“一站式”学生社区在党建引领基层治理中的作用发挥研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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“一站式”学生社区在党建引领基层治理中的作用发挥研究

课题设计论证

课题名称：“一站式”学生社区在党建引领基层治理中的作用发挥研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

当前，我国高校在推进“一站式”学生社区建设方面取得了一定成效，但在党建引领基层治理方面的作用发挥仍存在不足。主要表现在：一是党建引领作用发挥不充分，部分高校在学生社区建设中，党建引领作用未得到充分发挥，导致社区治理效果不佳；二是学生参与度不高，学生在社区治理中的参与度有待提高，以更好地发挥他们的主体作用；三是治理机制不完善，现有的治理机制在应对复杂多样的社区问题时，显得力不从心。

选题意义

本课题旨在深入研究“一站式”学生社区在党建引领基层治理中的作用发挥，以期为高校推进学生社区建设提供理论支持和实践指导。选题意义在于：一是深化对“一站式”学生社区建设的认识，推动高校更好地发挥党建引领作用；二是提高学生参与度，培养学生的社会责任感和公民意识；三是完善治理机制，提高社区治理效果，为构建和谐校园提供有力保障。

研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过深入研究“一站式”学生社区在党建引领基层治理中的作用发挥，丰富和发展高校学生社区建设理论；二是实践价值，为高校推进学生社区建设提供可操作性的实践方案，提高社区治理效果；三是社会价值，通过提高学生参与度，培养学生的社会责任感和公民意识，为构建和谐社会贡献力量。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本课题的研究目标主要包括：一是明确“一站式”学生社区在党建引领基层治理中的作用机制；二是分析当前高校在学生社区建设中的党建引领作用发挥情况；三是提出完善“一站式”学生社区治理机制的政策建议。

研究对象

本课题的研究对象为我国高校“一站式”学生社区。具体包括：一是社区党组织；二是社区管理部门；三是社区居民（学生）。

研究内容

本课题的研究内容主要包括：一是“一站式”学生社区在党建引领基层治理中的作用机制研究；二是高校在学生社区建设中的党建引领作用发挥情况分析；三是完善“一站式”学生社区治理机制的政策建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题的研究思路如下：一是通过文献综述，梳理“一站式”学生社区建设的相关理论；二是通过实地调研，了解高校在学生社区建设中的党建引领作用发挥情况；三是通过案例分析，总结“一站式”学生社区在党建引领基层治理中的作用机制；四是提出完善“一站式”学生社区治理机制的政策建议。

研究方法

本课题的研究方法主要包括：一是文献研究法，通过查阅相关文献，了解“一站式”学生社区建设的相关理论；二是实地调研法，通过实地走访高校，了解学生社区建设中的党建引领作用发挥情况；三是案例分析法，通过典型案例分析，总结“一站式”学生社区在党建引领基层治理中的作用机制；四是政策分析法，提出完善“一站式”学生社区治理机制的政策建议。

创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角创新，从党建引领的角度研究“一站式”学生社区在基层治理中的作用发挥；二是研究方法创新，综合运用多种研究方法，提高研究结果的科学性和可靠性；三是政策建议创新，提出具有针对性和可操作性的政策建议，为高校推进学生社区建设提供有力支持。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。

4、文献综述与理论基础

课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重要考量。

5、研究规范与