10 父母多爱我 （说课稿）-部编版道德与法治三年级上册.docxVIP

10父母多爱我（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

一、教学内容

《父母多爱我》是部编版道德与法治三年级上册第三单元“我爱我家”中的第四课。本节课的主要内容包括两部分：

1.通过观察、讨论和分享，让学生认识到父母对自己的关爱和付出。

2.引导学生学会感恩父母，用实际行动表达对父母的爱。

教学内容涵盖以下方面：

-父母的辛勤付出：通过案例分享，让学生了解父母为了家庭和孩子所付出的努力。

-父母的爱：通过小组讨论，让学生认识到父母的爱是无私的、伟大的。

-感恩父母：通过实践活动，让学生学会用言语、行动和心意表达对父母的感激之情。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养和法治素养。具体核心素养目标如下：

1.道德素养：通过学习，使学生能够理解家庭成员之间的关爱，培养对父母的感激之情，形成良好的家庭道德观念。

2.法治素养：引导学生认识到遵守家庭规则的重要性，理解父母在家庭教育中的作用，培养学生的责任感和自律意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生已经对家庭有了基本的认识，能够理解家庭成员之间的关系，知道父母对自己的照顾和关爱。在道德与法治学科方面，学生已经学习了一些基本的道德规范和社会规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家庭生活充满好奇，愿意分享自己的家庭故事。他们在学习过程中表现出较强的观察力和表达能力，喜欢通过讨论、分享和实践活动来学习和体验。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能对父母的爱表现出不同的理解程度，有的学生可能难以体会父母的辛苦付出。此外，部分学生在表达对父母的爱时可能会遇到情感表达障碍，需要教师引导和鼓励。在遵守家庭规则方面，学生可能会面临自律和自我管理的挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解父母的辛勤付出和爱的表达，引导学生理解教学内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己感受到的父母的爱，培养他们的表达能力和同理心。

3.实践活动：通过设计具体的情感表达活动，如写信、制作小礼物等，让学生在实践中学会感恩和回报。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示父母关爱孩子的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生参与课堂互动，提高学习积极性。

3.网络资源：引入相关网络资源，如教育短片、故事案例等，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段温馨的家庭视频，展示父母与孩子的互动场景，让学生感受家庭的温暖。

-提出问题：视频观看结束后，教师提问：“你们在视频中看到了什么？感受到了什么？谁能分享一下自己与父母之间的温馨时刻？”

-目的：激发学生的学习兴趣，引导学生思考父母的爱。

2.讲授新课（用时20分钟）

-爱的体现：讲解父母在日常生活中的辛勤付出，如照顾饮食、辅导学习等，引导学生认识到父母的爱是无处不在的。

-案例分享：分享一些真实的父母关爱孩子的小故事，让学生更深刻地理解父母的爱。

-情感体验：让学生闭上眼睛，回忆并分享自己感受到的最令自己感动的父母关爱瞬间。

-目的：确保学生理解和掌握父母爱的体现，培养学生的感恩意识。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，思考如何用行动表达对父母的爱。

-分享展示：每个小组选代表分享讨论结果，其他小组进行评价和补充。

-情景模拟：教师设置一个情景，如“妈妈生病了”，让学生模拟如何照顾父母，表达关爱。

-目的：通过讨论和情景模拟，巩固学生对父母爱的理解，培养学生的实践能力。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-课堂提问：教师提问：“你们认为怎样做才能更好地回报父母的爱？”

-学生回答：学生根据自己的理解和经历回答问题，教师给予肯定和指导。

-情感表达：教师鼓励学生用一句话或一个小行动来表达对父母的爱，如“今天回家给父母一个拥抱”。

-目的：通过提问和情感表达，加强师生互动，深化学生对父母爱的认识。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调父母的爱和如何回报父母。

-学生反思：学生反思自己在课堂上的学习收获，以及如何在生活中更好地对待父母。

-目的：巩固学习内容，培养学生的自我反思能力。

整个教学过程设计注重学生的参与和体验，通过情境创设、案例分享、小组讨论、情景模拟等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的感恩意识和实践能力。同时，师生互动环节加强师生之间的沟通，帮助学生更好地理解和表达对父母的爱。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握父母爱的不同体现，