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;审美感知：能够熟悉作品的A段主题，并用打击乐器，舞蹈等方式参与表现。
艺术表现：注意不同的演奏乐器及音色，了解每种乐器的音色效果是怎样的。
聆听管弦乐曲《瑶族舞曲》，引导学生感受、辨认乐曲的曲式结构。
创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。
文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。;目录;01;课程导入;课程导入;02;欣赏歌曲;刘铁山，1951年到中南少数民族地区采风后写成合唱曲《瑶族长鼓曲》,1955年茅沅根据此曲改编成管弦组曲。描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。
;同学们我们来听一听第一部分，
想一想它的速度和情绪是怎样的？并想象这段旋律表现出了怎样的场景？;速度是中速，优美、委婉、轻盈，描写身着盛装的瑶族姑娘们翩翩起舞，气氛逐渐热烈。
第二主题稍快，描写了一群小伙子闯入了姑娘的歌舞入群。音乐热闹、欢腾、豪放。;同学们带着情绪，试着跟着老师哼唱第一部分第一主题。;同学们我们来试试第二主题吧！;请同学们分成小组，女生演唱第一主题，男生演唱第二主题。;同学们欣赏下面的音乐，这部分的情绪是怎样的？;那么音乐的节奏和旋律进行和第一部分的两个主题相比，有什么不同呢？你能联想到什么样的画面？
;稍慢
青年们对幸福生活的向往;这么优美的音乐，让我们去唱一唱好吗？;瑶族长鼓，因鼓身细长而得名。又称花鼓。瑶族拍击膜鸣乐器。瑶语称郭咚郭、槁。于宋代已流传，当时称铙鼓或铳鼓。明清两代仍以铙鼓为名，有的瑶寨还将长鼓叫作铙鼓。流行于广西壮族自治区金秀瑶族自治县、广东省连南瑶族自治县及其湘、桂、粤毗邻之广大瑶族地区。;;03;刚刚我们对乐曲分旋律进行了感受和欣赏，了解了不同的速度和情绪表现出了不同的场景，这首歌曲还有第三部分，让我们下节课再来学习，最后我们欣赏一下中央民族乐团的《瑶族舞曲》。;;04;课后作业;感谢您的观看THANKS
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