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10我们所了解的环境污染（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《我们所了解的环境污染》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《我们所了解的环境污染》，通过讲解环境污染的定义、类型以及危害，引导学生关注身边的环境问题，提高环保意识。结合四年级学生的认知水平，我们将通过案例分析、讨论等形式，让学生了解环境污染的严重性，激发他们积极参与环境保护的行动。

二、核心素养目标

1.知识与观念：认识环境污染的概念、类型和危害，培养对环境保护的基本认识。

2.方法与能力：通过案例分析，提高观察和分析环境问题的能力。

3.情感与价值观：激发关爱环境的情感，树立正确的环保观念，积极参与环境保护活动。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-环境污染的概念及其分类：让学生明白环境污染是什么，包括水污染、空气污染、土壤污染等，并通过实例（如工业排放、汽车尾气、农药使用等）来具体说明。

-环境污染的危害：强调环境污染对人类健康、生态系统以及社会经济的负面影响，例如，通过讲解雾霾对呼吸系统的影响，以及水体污染导致的水源短缺问题。

-环保行动的方法：教授学生如何从日常生活中做起，减少环境污染，比如垃圾分类、节约用水用电等，并通过实际操作（如制作分类垃圾桶）来巩固知识点。

2.教学难点：

-环境污染形成原因的复杂性：学生可能难以理解环境污染的形成是一个多因素、多环节的复杂过程，例如，解释工业污染如何通过水循环影响到远离排放源的地方。

-环保意识的培养：培养学生主动参与环保活动的意识可能较为困难，需要通过具体的案例（如社区清洁活动）让学生感受到环保的实际意义。

-环保行动的持续性和有效性：学生可能难以坚持长期的环境保护行动，需要通过持续的实践活动（如长期记录家庭垃圾分类情况）来强化习惯的养成。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备关于环境污染的图片、图表以及相关视频片段，用于直观展示污染现象及其影响。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论环境污染问题及解决方案。

五、教学过程

1.导入新课

-我会通过展示一些环境污染的图片，如烟雾弥漫的城市、被垃圾覆盖的河流，来引起学生的关注。

-接着提问：“你们知道这是什么吗？这些现象对我们有什么影响？”让学生思考环境污染的概念。

2.环境污染概念的学习

-我将引导学生阅读教材中关于环境污染的定义，让学生用自己的话复述一遍，确保他们理解。

-接下来，我会通过实例讲解环境污染的分类，如空气污染、水污染、土壤污染等，并邀请学生举例说明。

3.环境污染危害的认识

-我会组织学生观看一个关于环境污染危害的视频，如雾霾对人体的危害，水体污染导致的水源短缺等。

-观看后，我会让学生分享他们的感受，并讨论如何减少这些危害。

-然后，我会引导学生阅读教材中关于环境污染危害的部分，并让他们用自己的话总结。

4.环保行动的探讨

-我会提出问题：“我们能为减少环境污染做些什么？”让学生思考并分享他们的想法。

-接着，我会介绍一些环保行动，如垃圾分类、节约用水用电，并让学生讨论如何在日常生活中实践这些行动。

-我会组织学生进行小组讨论，每组设计一个环保行动计划，并准备在班上分享。

5.实践活动：垃圾分类模拟

-我会准备一些模拟垃圾（如塑料瓶、纸张、果皮等），并设置四个分类垃圾桶（可回收、有害、厨余、其他）。

-学生将轮流将模拟垃圾正确分类，我会观察并指导，确保每个学生都能正确操作。

-之后，我会让学生分享他们在垃圾分类过程中的体会，并讨论如何在家中也做到正确分类。

6.环保意识的培养

-我会讲述一些环保英雄的故事，如一个人如何通过自己的努力改善环境，激发学生的环保意识。

-接着，我会让学生写一篇短文，描述他们如何在自己的社区中推广环保行动。

-我会鼓励学生将这篇短文分享给家人或朋友，以扩大环保行动的影响力。

7.总结与反思

-我会邀请学生总结今天学到的内容，包括环境污染的定义、危害以及我们能做的事情。

-学生将有机会提出他们对于环境保护的疑问，我会逐一解答。

-最后，我会让学生反思自己在环保方面的行为，并鼓励他们制定一个个人的环保计划。

8.课堂作业

-我会布置一道作业，要求学生记录一周内的环保行动，如节约用水、用电的情况，以及垃圾分类的实践。

-学生需要在下一堂课前提交作业，我会进行检查并给予反馈。

9.课堂结