《健美操专项训练理论与实践三》课程教学大纲.docx

《健美操专项训练理论与实践=3\*ROMAN三》教学大纲

课程编号英文名称：Aerobics=3\*ROMANIII

学分：3

学时：80学时，其中理论16学时，实践64学时

先修课程：健美操，健美操=1\*ROMANI，健美操=2\*ROMANII

课程类别：专项训练理论与实践

授课对象：体育教育专业学生

教学单位：教师教育学院

修读学期：第6学期

一、课程描述和目标

《健美操=3\*ROMANIII》是在《健美操=1\*ROMANI》和《健美操=2\*ROMANII》的基础上继续加深技术技能学习，是体育教育专业的专业拓展课程，修读性质为选修。通过健美操进一步教学，提高健美操的技术技能，培养学生的执裁能力与创编能力，提升健美操综合的教学与训练能力，为终身从事体育教育事业打下基础。

本课程的教学目标如下：

1.熟练掌握健美操的基本技术，能够对健美操进行创编与评判。

2.掌握健美操的基本知识、技术原理，熟练掌握健美操的主要教学方法，结合教学过程中常用的练习手段和纠错方法进行教学。

3.有效挖掘健美操的育人元素，能够在健美操教学、训练等活动中进行团队意识和体育情怀的培养。

课程目标对毕业要求的支撑关系

目标毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点3-1[运动技能]牢固掌握“义务教育阶段体育与健康课程标准”所涵盖的运动技能，基础项目运动技能所实，特长项目运动技能突出。

教学目标1

H

指标点4-2[运动技能指导能力]扎实掌握相关技术的基本知识和基本原理，熟练掌握相关技能的示范方法，熟悉主要练习手段和纠错方法。

教学目标2

M

指标点6-1[学科育人]理解体育在青少年成长过程中的作用和价值，能够有效挖掘体育学科的育人元素，掌握体育学科育人的途径和方法。

教学目标3

M

教学内容、基本要求与学时分配

《健美操=2\*ROMANII》教学内容主要包括健美操专项理论知识、技术技能以及专项教学技能，具体教学内容、要求、对应教学目标及学时安排如下：

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

健美操专项理论

（1）竞技健美操的教学与训练

（2）健美操的创编的要素、创编步骤

（3）竞技健美操竞赛规则与裁判法

基本要求

（1）熟练掌握竞技健美操教学与训练方法，提高学生的教学与训练水平。

2.掌握竞技健美操的创编与执裁方法与技巧

2.教学重点

（1）竞技健美操的教学与训练

（2）竞技健美操的创编的要素、创编步骤

3.教学难点

竞技健美操竞赛规则与裁判法

16

线上线下混合式教学

教学目标1*

教学目标3

2

健美操技术技能

（1）拉丁基本动作组合

（2）竞技健美操二级规定动作

基本要求

（1）提升竞技健美操动作的规范性，掌握竞技健美操难度动作的教学方法与技巧

（2）学习拉丁基本动作组合，掌握拉丁基本动作规范与发力技巧。

2.教学重点

（1）拉丁基本动作规范

（2）竞技健美操二级规定套路

3.教学难点

（1）拉丁技术动作细节

（2）竞技健美操难度动作的完成

32

线上线下混合式教学

教学目标1

教学目标2*

教学目标3

3

健美操专项教学技能

（1）健美操动作技术的提升与学习

（2）竞技健美操课堂教学方法的设计与实施

基本要求

健美操动作技术与教学方法的合理运用，突出竞技健美操专项教学方法的实施。

（2）竞技健美操裁判法的实践与应用。

教学重点

（1）竞技健美操教学方法合理运用

（2）竞技健美操难度动作教学与训练

教学难点

竞技健美操裁判法的运用，执裁能力的提升

32

线上线下混合式教学

教学目标1*

教学目标2

教学目标3

合计

80

注：上表中打*的为重点支撑的教学目标。

四、课程教学方法

课程教学目标的实现主要通过课堂教学、训练、研讨等途径实现，辅以课后学生的自主学习形式。其中，课堂教学主要采用课堂讲授、小组协作、小组讨论等形式，课后学习主要采用学生自主、课后作业等形式。

（一）课堂教学主要以讲授、技术动作指导和纠错等形式为主。

（二）课后理论作业主要以线上自主学习资料内容，以理论小论文、线上讨论形式，培养提升学生知识的运用能力，培养反思意识和习惯，提升思维品质。

（三）课后的技术技能作业主要以“视频作业”为主，督促学生进行课后练习，作为平时成绩的一部分计入总评成绩。

五、学业评价和课程考核

根据健美操课程的技术动作特点，本课程过程评价与技术技能相结合的评价方法对学生的基本技术、基本技能、创编能力等进行评价。具体方法和标准如下：

（一）考核方式及具体要求

1.课程成绩构成与要求

课程考核采用形成性和终结性评价相结合，考核内容包括平时考核考试、专项技术考核成绩、个人创编考核成绩、集体创编考核成绩共四