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葡萄综合实践教案

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葡萄综合实践教案

葡萄综合实践教案

教学目标：

1.通过参观、访问、调查、了解葡萄的生长过程，认识葡萄的特点，了解葡萄的种类、形状、颜色等。

2.培养学生观察能力、动手能力、合作意识、探究精神。

3.培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。

教学重点：

通过观察了解葡萄的特点，学习按一定顺序的观察方法。

教学难点：

通过实践活动，让学生体会到葡萄生长过程的美好，葡萄用途的广泛，葡萄留给人们的种种美好的回忆。

教学准备：

教师：搜集有关葡萄的资料，准备有关葡萄生长过程的课件。

学生：每个学生一个小篮子，里面放有一些常见的水果（苹果、香蕉、橘子等），一张白纸，一支铅笔。

教学过程：

一、组织活动

1.同学们你们看老师今天带来了什么？（出示葡萄）

2.谁能说说这些葡萄是什么样子的？味道如何？

3.揭示课题：葡萄综合实践教案设计

4.提出活动要求：根据自己喜欢的一种水果，按照一定的顺序进行观察，看一看它是什么样子？味道如何？把你观察到的过程和结果记录下来。比一比谁观察的最仔细、记录的最准确。

5.小组内交流。

6.汇报观察结果，评出最佳“小观察家”

二、实地观察

1.组织学生到校园里实地观察葡萄树（课前安排好观察顺序）

2.边观察边记录，看看葡萄树的各部分特点是什么。教师引导学生表达自己的发现，注意激发学生的想象。如有的同学发现葡萄树长着一片片绿油油的叶子，像一把把大扇子；也有的同学发现到了秋天，一串串葡萄挂满枝头，像一串串小珍珠……

3.小组内交流观察记录。

4.汇报观察结果，评出最佳“小小科学家”。

三、品尝交流会

1.校园里的葡萄熟了，同学们亲手摘下来共同分享。（出示课件）你最喜欢哪一串？为什么？给你留下的感觉是什么？你能用上几个四字词语把你的感受表达出来吗？随机板书几个四字词语：回味无穷、沁人心脾……）也可说说你为什么喜欢吃这一串。）

2.（出示课件）这么多的葡萄中，有没有坏葡萄？坏葡萄的特点是什么？好葡萄的特点又是什么？怎样才能知道葡萄里有没有坏葡萄？怎样识别好葡萄？坏葡萄可以吃吗？为什么？好葡萄就可以多吃吗？为什么？通过讨论让学生明白吃葡萄的学问。

3.品尝交流。（分发水果篮）把自己的感受用上几个四字词语表达出来，与同学交流一下。再谈一谈自己还想吃些什么水果？为什么？随机板书几个四字词语。）小结：同学们吃葡萄的感受真是丰富多彩！看来同学们不但善于发现美，善于欣赏美，还善于创造美。其实生活中美的事物无处不在，只要我们用心去感受就会发现它的美！同学们喜欢吃水果吗？（出示课件）小结：同学们刚才说的都是我们身边熟悉的水果，其实水果是大家喜爱的食品之一，它不但给我们的生活带来乐趣还给我们的生活带来营养！同学们喜欢吗？（出示课件）同学们真棒！品尝和了解了这么多的水果的名称及特点；欣赏了这么多的水果照片及制作方法，既丰富了学生的生活常识又锻炼了同学们的写作能力。你们想不想把这欢乐的时刻留住呀？（出示课件）学生回答想！那就让我们拿起手中的笔，用我们稚嫩的笔去记录这美好的时刻吧！相信每位同学一定能画好、写好！教师巡视指导。学生完成后展示学生作品并讲评。

四、总结（略）

葡萄综合实践教案

一、活动目标

1.通过参观、实践、总结经验，掌握葡萄的种植技术。

2.学会观察、记录、记录自己的观察结果，并做好观察记录。

3.培养对葡萄生长的兴趣，并愿意与他人分享自己的发现。

二、活动准备

1.准备一些葡萄种植的书籍、图片等资料。

2.准备一些葡萄种植的基本工具，如剪刀、铁锹等。

3.组织学生参观葡萄园，并邀请专业人员进行讲解。

三、活动过程

1.引入话题：介绍葡萄的生长过程和价值，激发学生对于葡萄种植的兴趣。

2.参观葡萄园：邀请专业人员带领学生参观葡萄园，了解葡萄的生长环境、种植技术等。

3.总结经验：组织学生总结参观经验，提出葡萄种植需要注意的问题和要点。

4.实践操作：让学生根据总结的经验，进行葡萄的种植实践。教师给予指导，并鼓励学生发现问题、解决问题。

5.观察记录：让学生定期观察葡萄的生长情况，并做好观察记录。教师定期组织交流，分享学生的发现和经验。

6.总结分享：在实践活动结束后，组织学生总结本次活动的收获和不足，并鼓励学生分享自己的发现和经验。

四、活动延伸

1.鼓励学生继续观察葡萄的生长情况，并做好记录。

2.组织学生参观其他果园或农场，了解更多的农业知识和技术。

3.鼓励学生将葡萄种植的经验和发现带回家中，与家人分享，并请家人一起参与葡萄的种植活动。

五、