李贺《李凭箜篌引》精编教案(精选).pptxVIP

李贺《李凭箜篌引》精编教案(精选)

教学目标与要求教学内容与重点难点教具和多媒体资源准备教学方法与手段教学过程设计板书设计教学评价与反馈contents目录

01教学目标与要求

掌握《李凭箜篌引》的背景、作者及时代背景等元素。理解诗中运用的意象、隐喻、象征等手法。背诵全诗，并能默写其中的名句。知识与技能目标

通过朗读、背诵和默写，培养学生的语感和表达能力。通过分析诗中的意象和情感，提高学生的诗歌鉴赏能力。通过小组讨论和课堂展示，培养学生的合作和交流能力。过程与方法目标

情感态度与价值观目标体会作者对音乐的热爱和对才华的赞赏。感受诗歌中蕴含的人生哲理和情感共鸣。培养学生的审美情趣和人文素养，提高其综合素质。

02教学内容与重点难点

《李凭箜篌引》的背景介绍及作者简介诗歌的朗读与背诵诗歌内容的理解与赏析诗歌中表现手法的分析与鉴学内容

掌握诗歌中运用的修辞手法和表现技巧培养学生的诗歌朗诵能力和审美能力理解诗歌中所表达的思想感情和意境教学重点

如何引导学生进入诗歌的意境，体会作者的思想感情如何指导学生理解诗歌中运用的修辞手法和表现技巧如何通过诗歌教学提高学生的文化素养和审美能力教学难点

03教具和多媒体资源准备

黑板粉笔投影仪音响设备教具准于书写课文标题、作者、重点词汇等教学内容。与黑板配合使用，用于书写教学内容。用于展示课文背景图片、作者简介、箜篌图片等视觉资料。用于播放箜篌演奏音乐，让学生感受箜篌的音色和演奏技巧。

课文背景图片作者简介箜篌图片箜篌演奏音乐多媒体资源准备展示唐代社会风貌和文化背景，帮助学生理解课文背景。展示箜篌的外形、结构和演奏方式，帮助学生认识这种乐器。介绍李贺的生平、代表作品和文学成就，帮助学生了解作者。选择具有代表性的箜篌演奏曲目，让学生感受箜篌的音色和演奏技巧，激发学生的学习兴趣。

04教学方法与手段

通过讲述李贺的生平和创作背景，将学生带入到诗人所处的时代环境中，感受诗人的情感世界。创设情境音乐感染诵读体悟播放与诗歌情感相契合的音乐，让学生在音乐的熏陶下更好地体会诗歌的意境和情感。引导学生通过反复诵读诗歌，深入体悟诗人的情感表达，感受诗歌的韵律美。030201激活学生的情感

通过教师的讲解，传授诗歌鉴赏的基本知识和方法，引导学生理解诗歌的深层含义。讲授法组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解和感受，培养学生的思辨能力和表达能力。讨论法通过多媒体等教学手段，展示与诗歌相关的图片、视频等资料，增强教学的直观性和生动性。演示法教学方法

鼓励学生利用课余时间自主阅读诗歌、查阅相关资料，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。自主学习组织学生进行小组合作探究，共同解决学习中的疑难问题，培养学生的合作精神和探究能力。合作探究引导学生将所学知识运用到实际生活中，如创作现代诗、组织诗歌朗诵会等，培养学生的实践能力和创新能力。拓展延伸学法设计

05教学过程设计

作者简介简要介绍李贺的生平、成就及代表作品，引导学生对作者有一个初步的认识。导入语播放一段优美的箜篌演奏录音，让学生感受箜篌的独特魅力，激发学生的学习兴趣。创作背景介绍《李凭箜篌引》的创作背景，帮助学生更好地理解诗歌。导入新课

诵读课文、整体感知教师声情并茂地范读课文，让学生初步感受诗歌的韵律和节奏。学生自由朗读课文，要求读准字音，读出节奏和韵律。指名几位学生朗读课文，其他同学认真倾听并点评。全班同学齐读课文，进一步加深对诗歌的整体感知。教师范读学生自读指名朗读齐读课文

学生分组合作，结合注释和工具书疏通文意，互相交流探讨，教师巡视指导。小组合作引导学生思考并讨论诗歌中的重点问题，如“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”等诗句的深刻内涵和艺术特色。问题探究从诗歌的意境、情感、语言等方面进行赏析，让学生感受诗歌的独特魅力。赏析诗歌学生在理解的基础上背诵诗歌，加深对诗歌的记忆和理解。背诵诗歌品读课文、感受魅力

积累运用、拓展迁移积累词语迁移训练运用写法拓展阅读要求学生积累课文中的优美词语和句子，丰富自己的语言库。引导学生学习并运用诗歌中的写作手法和技巧，提高自己的写作水平。推荐学生阅读李贺的其他代表作品，如《雁门太守行》、《马》等，进一步了解李贺的诗歌风格和艺术成就。设计相关的迁移训练题目，让学生将所学知识运用到实际中去，提高学生的语文综合素养。

06板书设计

课题《李凭箜篌引》作者李贺时代背景唐代诗歌内容描写李凭箜篌演奏的场景和感受艺术手法比喻、夸张、想象等主题思想表达作者对音乐的热爱和对李凭箜篌演奏技艺的赞美板书内容

板书形式采用图文并茂的形式，将文字、图片、图表等有机结合，形成生动形象的板书。在黑板中央位置书写课题，字体大而醒目，引起学生注意。在课题下方书写作者和时代背景，帮助学生了解诗歌背景。在黑板右侧书写艺术手法