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李凭箜篌引教学设计(优秀)

目录contents课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计教学资源与开发教学评价与反馈教学成果展示与交流

01课程背景与目标

123介绍箜篌的起源、发展历程以及在古代音乐中的地位。箜篌的起源与发展阐述箜篌在古代诗词、绘画等领域中的文化象征意义。箜篌的文化内涵分析箜篌的演奏技巧，如弹拨、轮指等，以及其独特的音色和表现力。箜篌的演奏技巧与艺术特色箜篌的历史与文化背景

教学目标与要求知识与技能目标使学生掌握箜篌的基本演奏技巧，了解相关音乐理论知识。过程与方法目标通过实践演奏、小组合作等方式，培养学生的音乐感受力、表现力和合作能力。情感态度与价值观目标激发学生对民族音乐的热爱之情，传承和弘扬中华优秀传统文化。

课程时间共36学时，每周2次，每次2小时。课程安排前8学时为理论课程，介绍箜篌的历史文化背景和基本演奏技巧；中间20学时为实践课程，学生进行箜篌演奏练习；最后8学时为综合课程，学生进行小组合作演奏和成果展示。课程考核采用平时成绩和期末考试成绩相结合的方式，其中平时成绩占40%，期末考试成绩占60%。平时成绩包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等；期末考试成绩为小组合作演奏和成果展示的综合评分。课程安排与时间

02教学内容与方法

介绍箜篌的起源、发展历程以及在古代音乐中的地位和影响。箜篌的起源与历史箜篌的构造与特点基本演奏技巧详细讲解箜篌的构造，包括弦数、音域、演奏方式等，并分析其与其他弹拨乐器的异同点。教授正确的持琴姿势、手指按弦方法、拨弦技巧等，以及基本的音阶、音程和和弦的演奏方法。030201箜篌的基本知识与技巧

03情感表达与音乐处理通过分析乐曲的情感内涵和风格特点，引导学生理解并表现音乐中的情感变化，提升演奏的表现力。01右手拨弦技巧通过练习不同节奏型和强弱对比，提高右手拨弦的准确性和表现力。02左手按弦与滑音技巧学习左手按弦的基本方法，掌握滑音、颤音等装饰音的演奏技巧。演奏技巧与表现力的培养

示范与讲解相结合个别指导与集体练习多媒体辅助教学艺术实践与舞台表演教学方法与手段通过教师的示范演奏和详细讲解，帮助学生建立正确的声音概念和演奏方法。利用多媒体技术，展示箜篌演奏的视频、音频资料，帮助学生更好地理解和掌握演奏技巧。针对学生的个体差异，进行个别指导，同时组织集体练习，相互促进，共同提高。组织学生参加艺术实践活动和舞台表演，提高学生的实践能力和舞台表现力。

03教学过程设计

播放李凭箜篌演奏视频，让学生感受箜篌的独特音色和演奏技巧，激发学生的学习兴趣。简要介绍李凭的生平和艺术成就，引导学生了解箜篌的历史和文化背景。提出本节课的学习目标和任务，让学生明确学习方向。导入环节：激发兴趣，引入主题

通过图示和实物展示，讲解箜篌的演奏姿势、手指按弦方法、呼吸控制等演奏技巧。教师现场演示箜篌演奏，让学生直观感受箜篌的演奏方法和技巧。详细讲解箜篌的构造、音域、音色等基本知识，让学生了解箜篌的基本特点。学习环节：讲解知识，演示技巧

实践环节：学生演奏，教师指导学生分组进行箜篌演奏练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误姿势和演奏方法。针对学生在演奏过程中遇到的问题和困难，教师进行有针对性的指导和帮助。鼓励学生互相交流学习心得和体会，共同提高演奏水平。

教师总结本节课的学习内容和重点，强调箜篌演奏的基本知识和技巧。学生展示自己的演奏成果，接受教师和同学的点评和建议。布置课后作业：要求学生继续练习箜篌演奏，并写下自己的学习体会和感悟。总结环节：回顾知识，布置作业

04教学资源与开发

选择适合学生年龄和认知水平的教材，注重教材的权威性、系统性和科学性。教材编写应以培养学生的音乐素养和审美能力为目标，注重知识、技能和情感的有机结合。教材内容应涵盖李凭箜篌引的历史背景、文化内涵、演奏技巧和艺术特色等方面。教材选用与编写建议

推荐使用与教材配套的音像资料、教学挂图、多媒体教学资源等，以增强学生的直观感受和听觉体验。可选用一些优秀的演奏视频或音频，供学生欣赏和学习，提高学生的演奏水平和音乐鉴赏能力。可适当补充一些相关的历史文献、研究论文等，帮助学生深入了解李凭箜篌引的文化内涵和艺术价值。教学辅助材料推荐

利用互联网资源，如中国音乐学院、中央音乐学院等网站，获取丰富的教学素材和学术成果。开发适用于网络教学的多媒体课件、在线课程等，为学生提供多样化的学习方式和途径。鼓励学生利用社交媒体、音乐论坛等网络平台，进行互动交流和学习分享，拓展学习视野和交际能力。网络教学资源的利用与开发

05教学评价与反馈

评价学生在箜篌演奏中基本指法的准确性、熟练度以及音阶、音色的控制力。技巧掌握程度评估学生在演奏过程中是否能够准确传达乐曲的情感内涵，以及是否具有个性化的艺术表现力。表现力与感染力考察学生在演奏中是否能够保持稳定的节奏感