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2024年秋季学期高二年级校联体第二次联考
生物学
(本试卷满分100分,考试时间75分钟)
注意事项:
1.答题前,务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2.答选择题时,必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦
干净后,再选涂其它答案标号。
3.答非选择题时,必须使用0.5毫米黑色签字笔,将答案书写在答题卡规定的位置上。
4.所有题目必须在答题卡上作答,在试题卷上答题无效。
一、单项选择题:本大题共16小题,共40分。1~12题,每小题2分;13~16题,每小题4分,每
道题只有一个选项符合题目要求。
1.一女子因失恋而情绪崩溃,大哭不止。继而出现头晕、胸闷甚至抽搐等症状,紧急送医后,经
医护人员诊断为“呼吸性碱中毒”,关于“呼吸性碱中毒”下列说法中错误的是
A.女子出现相关症状与其吸入过多O2有关
B.用塑料袋罩住口鼻呼吸可缓解症状
C.缓冲物质需要在呼吸系统和泌尿系统的配合下起作用
D.“呼吸性碱中毒”症状的出现说明人体维持稳态的调节能力是有一定限度的
2.逆向思维是创新思维的一种基本方法,具有明显的工具意义。以下是对神经系统的假设,若这
些假设成立,则对其推理不恰当的是
A.若胃肠只受交感神经支配,则易出现消化不良的症状
B.若心脏只受交感神经支配,则剧烈运动后心跳难以平复
C.若膀胱只受交感神经支配,则可能无法正常排尿
D.若自主神经系统完全自主,不受意识的控制,则我们只能进行深呼吸
3.阿尔茨海默症(AD)主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、推理和计算能力受损、情绪不
稳定等。下列说法错误的是
A.该病患者记不住刚刚发生过的事情,可能与海马区神经元大量死亡有关
B.该病轻度患者看不懂文字、不能讲话,说明大脑皮层言语区的Ⅴ区、S区受损
C.语言功能是人脑的高级功能,记忆和情绪不是
D.该病患者推理能力受损,可能与大脑的左半球受损有关
4.右图为狗的心脏某局部组织和细胞示意图。心脏搏动受交感神经和副交感神经的调控,实验测
定狗的正常心率为90次/分,阻断副交感神经后心
率为180次/分,阻断交感神经后心率为70次/分。
据图分析以下有关叙述正确的是
A.图中乙酰胆碱的作用是使突触后膜兴奋
B.图中交感神经对器官、组织的调节属于神经-体
液调节
C.刺激交感神经可以使心率加快,属于非条件反射
D.结合图示可知组织细胞可能含有多种神经递质的特异性受体
高二生物学第1页共8页
5.听到上课铃声,同学们立刻走进教室,这一行为与神经调节有关。该过程中某一神经元的结构
及其在某时刻的电位如图1所示,A~D表示神经元的不同位
置,图中兴奋位置位于C、D两点正中间。下列关于以上过
程的叙述,错误的是
+
A.A、B两处正在发生Na内流,该过程不耗能
B.若此时将电流表两极分别置于C、D处细胞外侧,兴奋传
导会造成电流表偏转一次
C.同学们毕业多年后,听到铃声不再急着进教室,该行为的
转变需要学习
D.相近未兴奋部位转变为兴奋状态,与局部电流的刺激有关
6.激素调节是动物生命活动的重要调节方式,对激素调节的探究离不开动物的生理实验。下列关
于动物生理实验的说法,错误的是
A.研究胰岛素的生理作用可采用注射法,但不能用饲喂法
B.研究是否存在促甲状腺激素直接对下丘脑进行反馈调节的通路,可摘除小鼠的垂体,并给小
鼠注射适量促甲状腺激素
C.研究甲状腺激素的生理作用时,以小狗为实验材料,先摘除其甲状腺,再饲喂适量甲状腺激素
D.用切除法研究动物激素的功能时,一般要设置只做手术但不切除腺体的对照组
7.相信你有过这样的经历:第二天早上有重要的事要早起,你提前定好了闹钟,结果闹钟还没响
就醒了。有科学家认为这种“超能力唤醒事件”不是生物节律,而是下丘脑-垂体-肾上腺轴(HPA
轴)调节的结果。在HPA轴中,脑垂体前叶会分泌促肾上腺皮质激素(ACTH),从而引发一系
列的生理变化,产生“压力激素”皮质醇,将人唤醒。下列说法正确的是
A.脑垂体分泌的ACTH通过体液定向运往肾上腺,调节皮质醇的分泌活动
B.皮质醇的分泌会影响睡眠质量,因此体内的皮质醇含量越低越好
C.肾上腺皮质分泌的激素对免疫系统和神经系统都具有调节作用
D.肾上腺皮质除了能分泌皮质醇外,还能分泌肾上腺素
8.某人因烧伤,引起身体局部感染,经治疗后,恢复健康,在此过程中体内发生了一系列反应,
下列叙述正确的是
A.烧伤破坏了人体的第一道防线,机体免疫自稳功能下降使得机体更易被病原体感染
B.患者治疗期间注射了青霉素,青霉素抑制病菌的过程属于特异性免疫
C.溶菌酶与溶酶体酶发挥作用的场所不同
D.若患者初次注射青霉素未引起过敏反应,
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