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12、家庭的记忆（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12、家庭的记忆（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

教学内容

本节课的教学内容为全国通用三年级上册《综合实践活动》中的“12、家庭的记忆”。本章节主要围绕家庭历史和传统习俗展开，内容包括：

1.了解家庭成员的成长经历，收集家庭老照片，讲述家庭故事。

2.学习家族谱系，认识家族成员之间的关系，尊重长辈，关爱家人。

3.探访家乡的传统习俗，了解节日习俗的起源和意义，传承家族文化。

4.通过实践活动，培养学生的家庭责任感，增进家庭成员之间的感情。

本节课将引导学生关注家庭历史和传统，激发学生对家庭文化的兴趣，培养学生的综合素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.文化理解与传承：通过了解家庭历史和传统习俗，培养学生对家庭文化的尊重和传承，增强文化自信。

2.家庭责任感：通过实践活动，使学生认识到自己在家庭中的角色和责任，培养关爱家人、尊重长辈的良好品质。

3.信息收集与处理：培养学生收集、整理和分析家庭历史资料的能力，提高信息素养。

4.团队协作与沟通：在实践活动中，培养学生与他人合作、分享和沟通的能力，提高团队协作水平。

5.创新思维：鼓励学生在了解家庭历史和传统习俗的基础上，发挥创新思维，为家庭文化的传承和发展提出自己的想法。

教学难点与重点

1.教学重点：

①引导学生通过观察、访谈等方式收集家庭老照片和故事，培养学生的信息收集能力。

②帮助学生理解家族谱系，学会尊重和关爱家庭成员，增强家庭责任感。

③探访家乡传统习俗，让学生了解节日习俗的起源和意义，传承家族文化。

2.教学难点：

①指导学生如何有效地整理和分析收集到的家庭历史资料，形成有条理的讲述。

②引导学生在实践活动中，将所学知识应用于实际，如设计家族树、制作节日习俗手册等。

③培养学生创新思维，鼓励他们在了解家庭传统的基础上，提出创新性的传承和发展方案。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》全国通用三年级上册教材。

2.辅助材料：准备家庭老照片、家族谱系图表、节日习俗相关视频等多媒体资源。

3.实验器材：无。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作和分享交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭历史对我们有什么意义吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些家庭老照片，让学生初步感受家庭历史的魅力和与生活的联系。

简短介绍家庭历史的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭历史基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭历史的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解家庭历史的定义，包括家庭成员的成长经历、家族谱系等内容。

详细介绍家庭历史的组成部分，如家庭老照片、家族故事、传统习俗等。

3.家庭历史案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭历史的重要性和多样性。

过程：

选择几个典型的家庭历史案例进行分析，如名人的家族背景、家族企业的传承等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭历史的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过家庭历史培养家庭责任感。

小组讨论：让学生分组讨论家庭历史的收集和传承方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭历史相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的收集方法、传承策略以及如何将家庭历史融入日常生活。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭历史的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的收集方法、传承策略等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭历史的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭历史的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭历史在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭历史。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己家庭历史的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）家族谱系图：介绍不同类型的家族谱系图，如树状图、表格图等，以及如何制作和解读家族谱系图。

（2）传统节日习