小学音乐课程教育教学问题思考及策略探究.pdfVIP

中国科技期刊数据库科研

小学音乐课程教育教学问题思考及策略探究

张宇

河北省秦皇岛市海港区教师发展中心，河北秦皇岛066000

摘要：小学音乐课程是培养学生综合素质的重要学科之一，如何有效地开展小学音乐教学，提高学生的音乐素养

和兴趣，是当前小学音乐教育教学面临的重要问题。本文从小学音乐课程教学方法的策略探究入手，在通过对当

前小学音乐课堂教学的现状进行分析，并结合多年的一线实践教学经验，提出在小学音乐课堂教学中的具体教学

方法，以切实提升小学生的音乐学科素养，促进小学生审美能力的全面提升,为小学音乐教育教学提供一些有益

的参考和启示。

关键词：小学；音乐；教学；方法

中图分类号：G623.71

0引言1当前小学音乐学科教学中存在的问题

小学音乐课程作为九年义务教育阶段中的必修课1.1教学方法过于陈旧单一

程之一，能够起到陶冶学生情操的重要作用。因此而当前，小学音乐课堂之中教师教授的只是一些最

成为了学校实施美育教育的重要途径。在小学阶段对为基础的音乐知识，他们往往采用单一的授课模式，

学生进行美育教育，能够不断提高小学生的音乐文化对音乐知识进行单纯的讲解，而学生则作为知识的接

综合素养，培养学生的创新能力和实践能力的发展，收者被动的接收知识，这种灌输式的授课模式严重影

促进小学生德智体美的全面综合发展，通过音乐课程响了学生对于音乐学科的学习兴趣，教师一味地遵照

对小学生进行教学，能够培养小学生对音乐学科产生教科书来进行教学，阻碍了小学生的思维发展和创新

持久不衰的学习兴趣，使小学生对音乐学科产生源源意识的培养，而且教师只是利用部分的时间来进行知

不断的学习动力，使得他们在学习音乐知识和音乐技识的讲解，其余的时间则是学生自由处理，教师并没

能的同时，能够不断提高自己的审美情趣，养成良好有注意引导学生将所学知识进行合理运用，而是随意

的美育情操。作为小学音乐教师要尤其重视小学音乐的让学生进行单纯的听歌，听歌之后也就草草结束了

课程的教学方法，在教学中不断更新教学观念和融入本节课程的学习。教师长期采用这种授课模式，使得

创新因素。学生对于音乐学科的学习热情停滞不前，而对于音乐

随着新课程理念的不断落实和深入发展，音乐学这门课程来说其本身应当是具有活力和吸引力的一门

科作为重要的艺术学科教学内容之一，其本身有着悠课程，长此以往，使得学生对于音乐学科的学习兴趣

久的发展历史，人类对于音乐也有着很深刻的艺术情消失殆尽。

怀，通过音乐可以反映出人们不同时期的情绪变化，1.2教学内容相对比较局限

可以表现社会生活中的种种现实。并且在小学阶段，

教学的核心是教学内容，小学音乐的教学也不例

每位小学生的心目当中都逐渐产生对于美的概念，在

外，一样离不开教学内容的支持。从当前小学音乐教

课余时间也会听一些音乐和歌曲。由此可见，小学生

学的现状来看，其教学内容还相对比较局限，在当前

们对于音乐学科的学习有着强烈的好奇心。但是从当

小学音乐课堂教学中，虽然随着新课程改革的逐步落

前音乐学科的教育方法来看却存在着很多问题，过于

实和发展，一些教师开