12《我们小点儿声》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册.docxVIP

12《我们小点儿声》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我们小点儿声》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治二年级上册

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课通过讲述“我们小点儿声”的主题，引导二年级学生学会在公共场合保持适当音量，尊重他人，培养良好的公共道德素养。课程内容紧密围绕部编版道德与法治二年级上册教材，旨在提高学生的法治意识，使其在日常生活中能够自觉遵守公共秩序。

核心素养目标

培养学生尊重他人、遵守公共秩序的核心素养，通过本节课的学习，使学生能够在不同场合自觉调控个人音量，养成良好的行为习惯；同时，提升学生的法治意识，使其理解公共规则的重要性，并在日常生活中积极践行社会主义核心价值观。

重点难点及解决办法

重点：引导学生理解在不同场合控制音量的重要性，并能够自觉遵守。

难点：将抽象的公共道德规则转化为学生的自觉行为。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示不同场合的情景，让学生直观感受音量大小对他人和环境的影响。

2.设计互动游戏，让学生在游戏中体验保持适当音量的重要性。

3.创设模拟情景，让学生模拟在图书馆、教室等不同场合的行为，引导他们自觉控制音量。

4.结合教材案例，讨论不遵守规则可能带来的后果，增强学生的法治意识。

5.家校合作，鼓励家长在家庭生活中也关注并指导孩子控制音量，形成良好的行为习惯。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍音量控制的道德规范，通过讨论法让学生分享自己的经验和想法，以及通过情境模拟法让学生在模拟的公共场合中实践控制音量的行为。

2.教学手段：运用多媒体设备播放相关视频，以直观展示不同场合下音量控制的重要性；使用教学软件设计互动问答环节，增加课堂互动性；利用电子白板展示教学案例，方便学生理解和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“猜猜我在哪里？”的游戏开始，让学生猜测老师描述的场所（如图书馆、电影院等），并提问在这些地方为什么需要小声说话。

回顾旧知：回顾之前学过的关于公共秩序和文明礼仪的知识，引导学生思考这些知识与今天课程的关系。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍在不同场合下控制音量的原因和重要性，讲解相关的道德规范和法律法规。

举例说明：通过实际案例，如图书馆里的喧哗、教室里的吵闹等，说明不控制音量的后果。

互动探究：分组讨论，每组设计一个情景剧，模拟在公共场合控制音量的正确做法，并分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在教室中模拟不同的公共场合，练习控制音量的行为，其他学生观察并提供反馈。

教师指导：教师巡回指导，针对学生的表现给予具体建议和指导，帮助学生改进。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，与家长一起讨论在家庭和社区中如何实践小声说话，并记录下来自己的观察和体会，下节课分享。

学生学习效果

学生在完成《我们小点儿声》这一课程的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.理解并掌握了在不同场合控制音量的重要性，能够自觉地在公共场合小声说话，尊重他人的学习和生活空间。

2.通过课堂讨论和情境模拟，提高了对公共秩序的认识，学会了如何在日常生活中遵守公共规则，培养了良好的行为习惯。

3.增强了法治意识，了解到了不遵守公共规则可能带来的后果，能够在实际行动中自觉遵守法律法规，践行社会主义核心价值观。

4.通过互动探究和巩固练习，学生在实际操作中学会了如何与他人沟通，如何在保持适当音量的同时，表达自己的观点和需求。

5.在家庭和社区中，学生能够将所学知识应用到实际生活中，与家长一起讨论和改进日常行为，促进了家庭和谐与社区文明。

6.学生通过记录和分享自己的观察和体会，提高了自我反思和自我管理的能力，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。

7.学生在课堂上的积极参与和表现，增强了自信心和团队合作精神，为个人的全面发展创造了有利条件。

内容逻辑关系

①音量控制的道德规范：重点知识点包括音量的定义、不同场合的音量标准、尊重他人的道德要求。关键词有“适当音量”、“公共场合”、“尊重”等。重点句子如“在公共场合，我们应该控制自己的音量，以免影响他人”。

②公共秩序与法律法规：重点知识点涉及公共秩序的重要性、相关法律法规的内容、违法行为的后果。关键词包括“公共秩序”、“法律法规”、“后果”等。重点句子如“遵守公共秩序是每个公民的责任，违反规定会受到法律的惩罚”。

③实际应用与行为养成：重点知识点涵盖如何将音量控制原则应用到日常生活中、如何培养良好的行为习惯。关键词有“实际应用”、“行为习惯”、“养成”等。重点句子如“通过日常实践，