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中班春天主题手工活动课演讲人：日期：

目录课程背景与目标春天主题素材准备手工活动设计思路与步骤孩子们动手实践环节安排成果展示交流与评价体系建设总结回顾与延伸拓展活动建议

01课程背景与目标

春天象征希望与新生春天是万物复苏的季节，象征着生命的希望和新生，通过春天主题的手工活动，可以让孩子们感受到生命的力量和自然的神奇。春天是观察自然的最佳季节春天是自然变化最为明显的季节之一，通过观察和感受春天的气息，可以培养孩子们对自然的好奇心和观察力。春天主题意义

通过手工活动，可以让孩子们锻炼手部肌肉，提高手眼协调能力，培养孩子们的动手能力。培养动手能力手工活动可以激发孩子们的想象力和创造力，让他们通过自己的双手创造出美丽的作品。激发创造力手工活动课目的

完成春天主题手工作品通过手工活动，让孩子们制作出与春天主题相关的手工作品，如纸风筝、花环等。学习春天的相关知识在手工活动的过程中，引导孩子们了解春天的特点、植物的生长等知识，加深他们对春天的认识。预期达成目标

02春天主题素材准备

花草树叶收集各种形状、颜色的花草树叶，如迎春花、桃花、樱花、柳树等。昆虫小动物捕捉或购买一些春天常见的小昆虫和小动物，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、小蜘蛛等。果实与种子收集春季成熟的果实和种子，如樱桃、草莓、豌豆、向日葵种子等。树枝与树皮收集各种形状和树皮的树枝，用于制作手工或绘画。自然材料收集与整理

创意辅助材料选择彩色手工纸选择多种颜色的手工纸，用于制作花朵、叶子、小动物等春天元素。剪刀与胶水提供适合中班学生使用的剪刀和胶水，确保安全性。绘画工具水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具，让孩子们自由发挥创造力。辅助装饰材料亮片、彩带、纽扣等，为手工作品增添更多春天色彩。

安全使用说明及注意事项使用剪刀要注意安全提醒孩子们在使用剪刀时要小心，避免剪到手或戳伤别人。胶水使用注意事项告诉孩子们胶水不能挤得太多，以免沾得到处都是，还要避免误食。保护环境教育孩子们在制作手工时要爱护环境，不要乱扔垃圾，保持教室整洁。尊重自然在收集和使用自然材料时，要尊重自然，不要破坏植物和伤害小动物。

03手工活动设计思路与步骤

运用春天特有的色彩，如绿色、粉色、黄色等，让孩子感受春天的气息。春天色彩运用选取春天特有的动植物，如蝴蝶、蜜蜂、花朵、树叶等，作为创作主题。春天动植物主题通过手工制作，再现春天的场景，如田野、花园、森林等，激发孩子的想象力。春天场景再现春天元素融入创作理念010203

细节处理强调细节处理的重要性，如动物的眼睛、花朵的花瓣等，让作品更加生动逼真。前期准备准备相关手工材料，如彩纸、剪刀、胶水、画笔等，并讲解安全使用方法。具体步骤将手工制作过程分解为若干步骤，逐步指导孩子完成，确保每个孩子都能跟上进度。分步骤操作指南制定

难易程度把控及调整策略难度评估根据中班孩子的年龄特点和认知水平，评估手工活动的难易程度，确保大多数孩子能够完成。难度调整鼓励与引导如发现某些孩子对某个步骤感到困难，可以及时调整难度，如提供半成品或简化步骤，确保每个孩子都能体验到成功的喜悦。在孩子遇到困难时，给予鼓励和引导，激发他们的创造力和解决问题的能力。

04孩子们动手实践环节安排

分组原则为孩子们分配明确的角色，如设计师、材料收集员、制作师等，鼓励孩子们在合作中发挥各自的优势。角色设置团队协作教育孩子们在团队中相互协作，共同完成任务，培养团队合作意识。按照孩子们的兴趣、能力和性格进行分组，每组4-6人，确保每个孩子都能积极参与。分组合作与角色分配原则

细心观察孩子们在手工活动中的操作，发现他们的困难和问题，及时给予指导和帮助。观察孩子操作倾听孩子们的想法和创意，鼓励他们表达自己的想法，引导他们将创意融入到手工活动中。倾听孩子心声针对孩子们遇到的问题，可以适当进行示范，引导他们掌握正确的操作方法。示范与引导实时观察指导技巧分享

鼓励创新思维鼓励孩子们尝试不同的方法来完成手工任务，培养他们的创新思维和解决问题的能力。拓展手工技能尊重个性差异鼓励尝试多种方法完成任务引导孩子们尝试使用不同的材料和工具，拓宽他们的手工技能，提高他们的创造力。尊重每个孩子的个性和差异，鼓励他们用自己的方式完成任务，让每个孩子都能体验到成功的喜悦。

05成果展示交流与评价体系建设

展示方式选择及布置要求展示孩子们的各种春天主题手工作品，如彩纸贴画、剪纸、手工制作等，让孩子们的作品得到更好的展示和认可。创意作品展示区在班级墙面上张贴孩子们的作品，既美化班级环境，又让孩子们感受到自己的成果被重视。班级墙面展示利用教室的展览台，将孩子们的手工作品摆放整齐，便于家长和其他班级的同学前来参观。展览台布置

班级内部交流鼓励孩子们在班级内部互相欣赏作品、交流经验，提高孩子们的欣赏能力和表达能力。跨班级分享组织跨班级的手工活动分享会，让孩子们向其他班级