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课外阅读指导课《草房子》PPT课件

contents目录课程介绍与目标文本解读与赏析阅读方法与技巧指导拓展阅读与比较分析创意表达与成果展示课程总结与反思

01课程介绍与目标

《草房子》是中国当代作家曹文轩创作的一部长篇小说，首次出版于1997年。曹文轩，1954年出生于江苏盐城，中国当代作家、北京大学教授、中国作家协会全国委员会委员。他的作品以细腻的情感描写和深刻的内涵而著称，曾多次获得国内外文学奖项。小说以20世纪60年代中国农村为背景，通过讲述主人公桑桑在油麻地小学六年生活中的所见所闻，展现了乡村孩子纯真、善良、坚韧的品质以及他们在成长过程中所面临的挑战和困惑。《草房子》背景及作者简介

帮助学生了解《草房子》的故事情节、人物形象和主题思想，提高学生的阅读能力和文学素养。引导学生思考成长过程中的挑战和困惑，培养学生的批判性思维和独立思考能力。通过阅读《草房子》，让学生感受乡村孩子的纯真、善良和坚韧品质，培养学生的情感态度和价值观。课程目标与意义

通过教师的讲解，引导学生了解《草房子》的背景、故事情节和人物形象等。讲授法组织学生进行小组讨论，探讨小说中的主题思想、人物形象和故事情节等，培养学生的批判性思维和独立思考能力。讨论法安排学生阅读小说原文，引导学生深入理解小说内容，提高学生的阅读能力和文学素养。阅读法利用PPT课件、视频等多媒体手段辅助教学，增强学生的学习兴趣和参与度。多媒体辅助教学法教学方法与手段

02文本解读与赏析

《草房子》故事梗概油麻地小学的背景介绍通过对油麻地小学的描绘，展现了一个独特而又充满生机的小学校园。主人公桑桑的成长经历详细叙述了桑桑在油麻地小学的生活、学习和与同伴们的互动，展现了他的成长历程。故事中蕴含的教育意义通过故事中的人物和事件，探讨了教育对孩子成长的重要性，以及如何在教育中注重个性化和全面发展。

桑桑纸月秃鹤细马主要人物形象分析故事的主人公，一个聪明、善良、勇敢的小男孩，他在故事中经历了许多成长和变化。故事中的一个重要角色，虽然他的形象有些丑陋，但他的内心却充满了善良和正义感。桑桑的好朋友，一个美丽、温柔、善良的小女孩，她的存在给桑桑带来了很多快乐和安慰。桑桑的另一个好朋友，一个机灵、活泼、可爱的小男孩，他和桑桑一起度过了许多快乐的时光。

03描写人物形象的段落通过对人物形象的深入刻画，让读者更加深入地了解故事中的人物，感受他们的喜怒哀乐。01描述油麻地小学的段落通过对油麻地小学的细致描绘，让读者仿佛置身于这个充满生机和活力的小学校园中。02桑桑和纸月互动的段落通过生动有趣的对话和描写，展现了桑桑和纸月之间深厚的友谊和纯真的情感。优美文段欣赏与解读

03阅读方法与技巧指导

了解不同阅读方法的特点：略读、扫读、精读等。根据阅读目的和文本类型选择合适的阅读方法。结合个人阅读习惯和兴趣选择阅读方法。如何选择合适的阅读方法

010204阅读中如何抓住重点、理解难点预览文本，了解大致内容和结构。仔细阅读，注意文本中的关键词、句和段落。遇到难点时，可以反复阅读、思考或请教他人。总结文本，加深对重点内容的理解和记忆。03

记录阅读过程中的重要信息、感悟和问题。整理阅读笔记，形成个人化的阅读资料库。分享阅读心得和体会，与他人交流阅读感受。通过阅读笔记和心得分享，提高阅读能力和表达能力读笔记和心得分享

04拓展阅读与比较分析

《红瓦黑瓦》、《根鸟》等推荐项同样描述乡村生活与童年记忆，但在人物塑造、情节设置、主题表达等方面各有特色比较点《草房子》更注重对人物内心世界的刻画，情节较为简单，而《红瓦黑瓦》则更注重对乡村社会风貌的展现，情节更为丰富。深入分析同类题材作品推荐及比较

差异点中西方童年生活环境、教育方式、价值观念等方面存在显著差异比较对象中西方文学作品中的童年生活描述举例说明《草房子》中的孩子们在自然环境中自由生长，注重品德修养，而西方文学作品中的童年生活则更注重个性发展和实践能力培养。不同文化背景下的童年生活比较

分析《草房子》中反映的乡村社会结构、人际关系、文化传统等方面的问题社会学角度探讨作品中人物的心理变化、情感纠葛、成长烦恼等问题心理学角度通过不同学科的视角解读《草房子》，可以更深入地理解作品内涵，同时也有助于培养学生的跨学科思维能力。跨学科意义跨学科拓展：社会学、心理学等视角解读

05创意表达与成果展示

123引导学生发挥想象力，在理解原著的基础上，为《草房子》续写新的篇章，培养学生的文学创作能力。续写故事鼓励学生对原著中的某些情节进行改写，创造出新的故事走向和人物性格，提高学生的创新思维和表达能力。改写情节指导学生关注原著中的细节描写，对其进行扩写，丰富故事内涵，增强学生的阅读体验和感悟能力。扩写细节创意写作：续写、改写、扩写等

组织学生分组扮演《草房子》中的人物