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铜川职业技术学院师范教育与管理学院学前教育专业教师：沈张婷铜川职业技术学院师范教育与管理学院学前教育专业教师：沈张婷幼儿行为观察与指导授课教师：沈张婷第一单元观察是幼儿园教师的专业技能第一章观察的意义1观察是人类认识周围世界的一个最基本的方法。2也是从事科学研究的一个重要手段。3观察不仅是人的感觉器官直接感知事物的过程，4而且是人的大脑积极思维的过程一、观察是什么？观察的过程（要素）注意焦点和背景主观介入人判断、结论观察的对象事物01日常观察——偶发性、好奇和兴趣为导向、判断武断02专业观察——目的性、以研究和职业需要为导向、科学准确二、日常观察与专业观察的区别三、观察是幼儿园教师的专业技能教师应具有观察了解幼儿的能力。——《幼儿园教师专业标准（试行）》01回顾02判断偶发还是常态化03获取全面信息04寻找诱因幼儿攻击行为如何展开观察：01在自然条件下开展。02有目的、有计划。03信息收集全面。04选择事宜的工具。四、教师对幼儿行为观察的特点第二单元观察对幼儿园教师的意义了解幼儿的能力。——给予适宜的指导发现幼儿之间的个体差异。——因材施教探寻幼儿行为背后的原因。——有的放矢观察的意义：第一单元幼儿行为观察的准备第二章观察的指引观察的准备：明确观察目标。提升观察质量避免：范围过大、笼统把握幼儿发展规律及特点探寻幼儿行为背后的原因制定观察计划。对象、情景、内容、角色、方法第二单元观察和记录幼儿行为的方法日记记录01轶事记录02实况记录学习故事评价方法03一、叙述方法铜川职业技术学院师范教育与管理学院学前教育专业教师：沈张婷铜川职业技术学院师范教育与管理学院学前教育专业教师：沈张婷
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