戏剧教学的内容及方法.ppt

剧作家对人物事件的评价，一般都要靠对话来完成。如高尔基在《论剧本》一文中所说“剧中人物之被创造出来，仅仅是依靠他们的台词，即纯粹的口语，而不是叙述人的语言。”戏剧人物的语言既要高度的个性化，还要有充分的舞台表现力。人物语言能表现各自的思想感情，符合各自的年龄、性别、职业、地位、情趣等等。老舍说过，“对话是人物性格的‘声音’，性格各殊，谈吐亦异”。01如《雷雨》第二幕，当周朴园认出鲁侍萍时，先是严厉地责问“你来干什么”，紧接着以冷酷语气质问“谁指使你来的”，两个问句透射出周朴园的复杂而阴暗的心理。当鲁侍萍怀着满腔“怨愤”哭诉周家给她造成的三十多年的苦难时，周朴园唯恐将事情闹大，极力淡化事态的发展，一再说“你可以冷静点”。周朴园的虚伪性和现实性又展现无遗。02揣摩人物语言的潜台词，把握人物微妙的内心世界。潜台词是人物在行动过程中真实的内心表现，它是表现人物形象的灵魂。潜台词的一个显著特点就是“言有尽而意无穷”。戏剧教学中要引导学生挖掘潜台词，让学生借助自己的生活经验，体味话中之话，话外之意，读懂潜台词。读懂了潜台词，就读懂了人物的真正的思想感情。分析透了“话外之意”，就能理解戏剧的矛盾冲突和作品的人物形象。朴好，你先下去。让我想一想。

鲁老爷，没有事了？（望着朴园，眼泪要涌出）老爷，您那雨衣，我怎么说？

朴你去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬

衣也捡出来。

鲁旧衬衣？

朴你告诉她在我那顶老的箱子里，纺绸的衬衣，没有领子的。

鲁老爷那种纺绸衬衣不是一共有五件？您要哪一件？

朴要哪一件？

鲁不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一

件，－－

戏剧教学的内容及方法南京师范大学教师教育学院汤振纲一、戏剧及戏剧的特点二、戏剧教学的内容三、戏剧教学的方法一、戏剧及戏剧的特点戏剧，指以语言、动作，舞蹈，音乐，木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。戏剧旧时专指戏曲，后用为戏曲、话剧、歌剧、舞剧、诗剧等的总称。作为与诗歌、散文、小说并列的一种文学体裁，是中西方文化艺术的瑰宝。戏剧教学和诗歌、小说、散文一样是高中文学作品教学中不可或缺的部分。萧伯纳认为戏剧是“思想的工厂，良心的提示者，社会行为的说明人，驱逐绝望和沉闷的武器，歌颂人类上进的庙堂”。戏剧的特点：时空的集中性01矛盾的尖锐性02台词的个性化03苏教版高中必修四01人性在复苏02辛德勒名单(节选)03苏教版高中必修五04执子之手05长亭送别06罗密欧与朱丽叶（节选）07第四册（人教社高中）01阅读鉴赏02第一单元03窦娥冤…关汉卿04雷雨…曹禹05*哈姆莱特…莎士比亚06《中外戏剧名著选读》（苏教版）

◆?????⊙戏剧：剧场的艺术

家(节选)

附录：家(节选)

⊙动作：戏剧的核心

北京人（节选)

玩偶之家(节选)

⊙泪水与笑声

罗密欧与朱丽叶(节选)

升官图(节选)

⊙舞台上的时空

俄狄浦斯王(节选)

茶馆(节选)

⊙鲜活的容颜

牡丹亭·惊梦

屈原(节选)

悭吝人(节选)

⊙寻找与等待：现代派的新突破

青鸟(节选)

等待戈多(节选)

⊙从剧本到舞台

舞台综合实践活动人教版高中语文《中外戏剧名作欣赏》目录与框架目录：第一单元索福克勒斯与《俄狄浦斯王》第二单元莎士比亚与《罗密欧与茱丽叶》第三单元汤显祖与《牡丹亭》第四单元莫里哀与《伪君子》第五单元易卜生与《玩偶之家》第六单元契诃夫与《三姐妹》第七单元曹禺与《北京人》第八单元贝克特与《等待戈多》二、戏剧教学的内容01熟悉戏剧情节、理清人物关系02把握“戏剧冲突”、领会“悬念”、“意外”03揣摩戏剧语言、分析人物形象（一）熟悉戏剧情节、理清人物关系熟悉戏剧情节，要考虑全剧情节和节选剧情的关系。首先要做整体剧情介绍。鲁迅先生说“我总以为倘要论文,最好是顾及全篇,并且顾及作者的全人,以及他所处的社会状态,这才较为确凿。要不然是很容易近乎说梦的”（《且介亭杂文二集》）。这是一个令人心碎的悲情故事。01三十年前，一个风雪交加的大年夜，替周家少爷周朴园生下第二个孩子（这就是后来的鲁大海）才三天的鲁侍萍，竟被周朴园一家凶狠地逼着留下其长子（这就是后来的周萍），抱起奄奄一息的初生儿去投河……02三十年后，在畸性情爱中挣扎的周萍，自知罪孽深重，为摆脱后母繁漪的苦苦纠缠，狠命地引诱了使女四凤，而四凤就是周萍同母异父的妹妹。此刻“恨人像一把火