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语文教案《中彩那天》优秀

课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计学生活动安排教学评价与反馈contents目录

01课程背景与目标

《中彩那天》背景介绍《中彩那天》是一篇富有深刻人生哲理的课文，主要讲述了二战前一名普通家庭经历中奖后的心理变化和道德抉择。该课文通过生动的人物刻画和情节描写，展现了人们在金钱与诚信面前的挣扎与抉择，对于培养学生的道德观念和审美情趣具有重要意义。

教学目标与要求知识与技能学生能够准确理解课文内容，掌握生字词的读音、写法和含义；能够运用所学知识分析人物形象和情节发展。过程与方法通过朗读、默读、分角色朗读等多种方式，引导学生深入理解课文；通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作与交流能力。情感态度与价值观引导学生树立正确的金钱观和诚信观，懂得在金钱面前坚守诚信的重要性；培养学生的审美情趣和道德观念。

教材特点《中彩那天》是一篇以叙事为主的课文，情节紧凑、人物形象鲜明。教材通过生动的故事情节和人物形象刻画，引导学生思考人生哲理和道德问题。教学难点如何引导学生深入理解课文所蕴含的人生哲理和道德问题；如何帮助学生树立正确的金钱观和诚信观。处理方法通过多种阅读方式引导学生深入理解课文；通过小组讨论、角色扮演等活动激发学生的学习兴趣和主动性；结合生活实际和社会现象引导学生思考和讨论相关问题。教学重点理解课文内容，掌握生字词的读音、写法和含义；分析人物形象和情节发展，培养学生的阅读能力和审美情趣。教材分析与处理

02教学内容与方法

课文背景介绍01《中彩那天》是一篇描写普通人中彩票后喜悦与困惑的短文，通过对人物心理、行为和语言的细腻刻画，展现了人们在突然获得巨额财富时的真实反应。文章结构与写作特点02文章采用顺叙的方式，通过中奖、领奖、分钱、反思四个部分，将故事情节逐步推向高潮。同时，运用生动的细节描写和人物对话，使故事更加引人入胜。主题思想与情感表达03文章通过中奖者的经历，探讨了金钱与幸福、道德与责任等主题。中奖者的喜悦、困惑、挣扎和最终的释然，表达了作者对金钱与幸福的深刻思考，引导读者思考生活的真正意义。课文解读与赏析

掌握文章的主题思想和情感表达；学习作者如何通过细节描写和人物对话来刻画人物形象和推动故事情节发展。重点理解中奖者在获得巨额财富后的心理变化和情感挣扎；探讨金钱与幸福、道德与责任等主题在现实生活中的意义。难点重点难点剖析

采用讲解、讨论、示范、练习等多种教学方法相结合的方式，引导学生深入理解课文内容，掌握相关知识和技能。教学方法运用多媒体课件、实物展示等教学手段辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，鼓励学生通过课外阅读、观察生活等方式拓展视野，加深对金钱与幸福、道德与责任等主题的认识和思考。教学手段教学方法与手段

03教学过程设计

通过描述一个与彩票相关的场景，引起学生的兴趣，为后续的文本学习做好铺垫。向学生提出与彩票相关的问题，如“你买过彩票吗？”、“如果中了大奖，你会怎么做？”，引导学生思考并引入课题。导入环节：激发兴趣，引入课题提问导入情境导入

学生分组阅读课文，了解文章大意和人物关系，为后续的讨论做好准备。小组阅读小组内讨论课文中的重点问题，如“父亲面临的道德难题是什么？”、“他是如何解决的？”，引导学生深入理解文本。问题讨论学生分角色表演课文中的情节，通过亲身体验加深对人物情感和文本内涵的理解。角色扮演探究环节：小组合作，深入文本

观看视频播放与课题相关的视频，如彩票公益广告或相关新闻报道，拓宽学生的视野。分享经历邀请学生分享自己或身边人中奖的经历，引导学生思考金钱与道德的关系。课堂辩论组织学生进行课堂辩论，探讨“金钱与道德哪个更重要”的话题，引导学生树立正确的价值观和道德观。拓展环节：联系生活，升华情感

04学生活动安排

03朗读评价对学生的朗读表现进行评价，鼓励学生发挥个人特长，提高朗读水平。01分组分角色朗读将学生分成若干小组，每个小组内分配不同的角色进行朗读，让学生更好地体验文本中的人物情感和情节发展。02情感引导在朗读过程中，教师适时引导学生体会文本中的情感变化，帮助学生深入理解文本内涵。朗读训练：分角色朗读，体验情感

围绕文本主题，引导学生开展讨论，分享个人感受和见解，促进思想碰撞和交流。主题讨论问题探讨交流反馈针对文本中的重点和难点问题，组织学生进行探讨，引导学生深入思考和分析问题。鼓励学生之间相互交流和反馈，促进彼此之间的了解和合作。030201讨论交流：分享感受，碰撞思想

引导学生观察生活中的各种场景和人物，收集写作素材，为写作提供丰富的源泉。生活观察要求学生坚持写日记，记录生活中的点滴感悟和所见所闻，锻炼写作能力和表达能力。日记写作组织学生分享各自收集的写作素材和日记内容，互相学习和借鉴，拓展写作思路。素材分享实践活动：观察生活，积累素材

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