《脑科学与认知科学前沿》教学大纲.doc

《脑科学与认知科学前沿》教学大纲

课程编号英文名称：TrendsinBrainandCognitiveSciences

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

先修课程：普通心理学I、普通心理学II、心理学史

课程类别：专业拓展课程

授课对象：应用心理学专业学生

教学单位：教师教育学院

修读学期：第5学期

一、课程描述和目标

本课程通过科学和历史的视角透视脑科学认知科学前沿这一心理学、认知科学、认知神经科学的交叉问题域的发展脉络，以把握认知科学思想演进过程。通过本课程的学习，学生能用历史唯物史观洞察认知科学和认知神经科学理论的发展，知道认知科学各时期著名人物的贡献和局限，掌握认知科学发展的曲折历程，以增强学生从综合的科学、形而上学、逻辑、历史多视角探究学习学科的能力。

本课程拟达到的课程目标：本课程是专业拓展课程，也是理论课，对学生学习理论心理学和心理学史具有重要的基础价值。通过本门课程的学习，学生应掌握认知科学和认知神经科学的发展脉络和各种理论流派的发展和局限，了解认知科学各个理论流派的主要代表人物的贡献和局限。具备从科学的、形而上学的、逻辑的、历史的综合视角看待心灵、意识、他心问题的能力，本课程对后续的各类心理学课程都具有重要理论参考价值。

课程目标1

掌握认知科学和认知神经科学的研究内容，相关概念和理论。具备扎实的心理学理论、研究方法基础和良好的科学素养。

课程目标2

了解认知科学研究的发展历史、学科前沿和发展趋势，掌握认知科学的研究方法，培养学生的科学思维能力和创新能力。

课程目标3

通过学习各大理论流派思想，并联系理论的当前发展，思考认知科学的应用价值和前景。在综合学习各大理论流派的理论观点之后，能够阐释不同理论间的发展脉络和前后联系。具备自主学习和终身学习的意识。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

2-1.掌握心理学基本概念和理论，具有相关学科的知识基础。

课程目标1

L

2-2.了解心理学的发展历史、学科前沿和发展趋势。

课程目标2

H

5-1.具备自主学习和终身学习的意识。

课程目标3

M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学方式

对应课程目标

1

导论

基本要求（知识点）：（1）认知科学和认知神经科学的定义、内容和意义；（2）研究认知科学的基本原则和基本方法

基本要求（德育）：（1）树立端正的辩证唯物主义和历史唯物主义的治学和批判态度；（2）以及以现代认知科学导论为基础进一步研讨理论基础工作的兴趣和责任感

重点：认知科学学科的重要性

难点：西方认知科学发展史中体现的学科进步性

2

讲授

1，2，3

2

认知神经科学在心理学史中的起源

基本要求：（1）神经心理学的诞生及其与行为主义的关系；（2）拉什利和大脑功能原理；（3）赫布和神经可塑性；（4）斯佩里和大脑单侧化原理；（5）加扎尼加和认知神经科学

重点：认知神经科学的历史发展脉络

难点：神经心理学从美国行为主义中的诞生问题

2

讲授、研讨

2，3

3

模型、工具和应用

基本要求：（1）标准认知科学和表征符号观；（2）神经网络、联结主义及分布式加工；（3）贝叶斯主义和预测加工；（4）计算神经科学；（5）神经技术（脑成像等）

重点：脑的数学建模

难点：技术对认知科学发展的推动作用

2

讲授、研讨

1，2，3

4

神经解剖学I：宏观

基本要求：（1）身-脑关系；（2）大脑皮层、皮层柱；（3）小脑及其他部分；（4）大脑功能定位化原理、特异化原理；（5）网络化和连接组学

重点：连接组学的兴起

难点：脑与其他身体部分的关系

2

讲授、研讨

1，2，3

5

神经解剖学II：微观

基本要求：（1）神经元细胞和神经胶质细胞；（2）神经回路和微回路；（3）突触和突触传递；（4）非突触传递

重点：神经细胞的种类

难点：突触传递和非突触传递的各自意义

2

讲授、研讨

1，2，3

6

内感受

基本要求：（1）内稳态和内感受；（2）内脏与脑的串扰关系；（3）内感受与自我、意识的关系

重点：内感受的生物学基础

难点：内感受作为脑与其他身体部分的桥梁作用

2

讲授、研讨

1，2，3

7

自我

基本要求：（1）自我、觉知和自我感；（2）意识问题；（3）自我的发展过程；（4）自我意识的神经机制

重点：自我的成分

难点：身体性自我存在的意义

2

讲授、研讨

1，2，3

8

情绪

基本要求：（1）情绪范畴；（2）情绪的情境化；（3）具身情绪和社会情绪；（4）情绪分类

重点：情绪的具身性

难点：情绪性感受与内感受的关系

2

讲授、研讨

1，2，3

9

社会认知I：读心

基本要求：（1）读心问题；（2）读心的神经机制，镜像神经元系统；（3）读