第13课《花钟》课后小练笔（课件）2024-2025学年度统编版语文三年级下册.pptxVIP

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2025-01-18 发布于山东
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第13课《花钟》课后小练笔（课件）2024-2025学年度统编版语文三年级下册.pptx

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课内练笔指导

第13课花钟;看练笔题目;理练笔思路;◎你可以学习课文《花钟》第一自然段“总—分”结构的写法，先用一句话概括习作的意思，再描写几种鲜花的开放；反过来，用先分后总的方法写也可以。

◎写前几种花时，你可以先写花开放的时间，再写花名和花朵开放的姿态。写后几种花时，你可以变换描写顺序，先写花名，再写花朵开放的时间和姿态。;学练笔方法;学练笔方法;赏练笔范例;小作者按照时间顺序细致地描写了在不同时间开放的花朵，并运用拟人的修辞手法，使笔下的向日葵、荷花、牡丹都有了人的动作和情态。小作者还用比喻的修辞手法来写蝴蝶兰，把蝴蝶兰在风中摇曳的美丽姿态写得栩栩如生。;赏练笔范例;片段按照“总—分”的结构叙述内容，思路很清晰。在写不同时间不同鲜花的开放时，小作者不但用上了修辞手法来写，还用上了不同的动词来写，如“绽开”“燃起”“舒展”等，写出了花儿开放时的状态。此外，在写后几种花时，小作者变换描写顺序，先写花名，再写花儿开放的时间和姿态，真正做到学以致用，真不错。;赏练笔范例;片段用“分—总”的结构写了不同开放时间的三种花卉，构段方式和课文《花钟》不同，比较特别。片段还注意到使用不同动词写花的开放，如用“展开笑颜”“绽放笑脸”写花朵盛放，用“挥手告别”写花期结束。此外，小作者运用拟人、比喻的修辞手法，写出向日葵向阳、蝴蝶兰形似蝴蝶的特点，把花朵写得生动又形象。