湘美版美术一年级下册第一单元第3课 可爱的小鸟 教学设计.docx

湘美版美术一年级下册第一单元第3课可爱的小鸟教学设计

一、教材分析

湘美版美术一年级下册第一单元第3课《可爱的小鸟》属于“造型?表现”学习领域。这一课旨在引导一年级学生通过观察、欣赏各种小鸟的形态，感受小鸟的可爱，激发学生对动物的喜爱之情，进而运用简单的形状和色彩大胆表现小鸟。教材中展示了多幅不同种类、姿态各异的小鸟图片，有写实的照片，也有童趣盎然的绘画作品，为学生提供了丰富的视觉素材，让他们直观地了解小鸟的外形特征，如尖尖的嘴巴、圆圆的眼睛、翅膀的形状以及不同的羽毛花纹等。同时，教材还鼓励学生发挥想象，给小鸟创造不同的生活场景，培养学生的创造力与想象力，使学生在绘画过程中提高造型表现能力，为今后的美术学习奠定基础。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够细致观察小鸟的外形特点，了解小鸟的基本结构，包括头部、身体、翅膀、尾巴、爪子等。

掌握用简单的几何图形，如圆形、椭圆形、三角形等组合表现小鸟的形态，能够运用流畅的线条画出小鸟的轮廓，并能用色彩进行装饰，表现出小鸟的可爱。

过程与方法目标

通过观察、欣赏、讨论、示范、实践等多种教学方法，培养学生的观察力、想象力、表现力和创新思维能力。

在小组合作与个人创作过程中，提高学生的合作交流能力与自主学习能力。

情感态度与价值观目标

激发学生对大自然中小鸟的喜爱之情，增强学生保护动物、关爱自然的意识。

让学生在美术创作中体验成功的喜悦，培养学生对美术学习的持久兴趣。

三、教学重点

引导学生仔细观察小鸟的外形特征，用简单的图形概括并画出小鸟的形态。

学会运用丰富的色彩为小鸟进行装饰，展现小鸟的活泼可爱。

四、教学难点

如何启发学生发挥想象，为小鸟设计独特的动态和有趣的生活场景，使画面富有故事性。

让学生在绘画过程中，线条表现流畅、自然，色彩搭配协调、美观。

五、教学方法

直观演示法：通过展示大量小鸟的图片、视频以及教师现场示范绘画，让学生直观地感受小鸟的形态和绘画方法，解决教学重点。

讨论法：组织学生对小鸟的外形、生活习性以及如何创作等问题进行讨论，激发学生思维，培养合作交流能力。

实践法：安排充足的时间让学生动手绘画，在实践中提高造型表现能力，突破教学难点。

启发引导法：在教学各个环节，通过提问、引导等方式启发学生观察、想象，调动学生的学习积极性。

六、教学过程

（一）导入新课

播放鸟鸣声

教师提前在教室播放一段清晨森林里各种小鸟欢快鸣叫的音频，声音由小到大，营造轻松愉悦的氛围，吸引学生的注意力。

设计意图：利用鸟鸣声这种直观的听觉刺激，迅速将学生带入到大自然的情境中，引发学生对小鸟的联想，激发学生的学习兴趣，为接下来的课程做好铺垫。

提问导入

教师：“同学们，快竖起小耳朵听听，这是什么声音呀？”引导学生回答出是小鸟的叫声。

教师：“那你们在生活中都见过哪些小鸟呢？它们长得什么样子，谁能来说一说？”鼓励学生积极举手发言，分享自己见过的小鸟。

设计意图：从学生的生活经验出发，让他们回忆并描述见过的小鸟，拉近学生与教学内容的距离，调动学生的已有认知，使课堂氛围更加活跃，同时也培养了学生的语言表达能力。

（二）新授

欣赏小鸟图片

教师通过多媒体课件展示大量不同种类、不同姿态的小鸟图片，如麻雀、啄木鸟、喜鹊、鹦鹉等，图片既有全景展示小鸟整体形态的，也有特写聚焦小鸟头部、翅膀、尾巴等局部特征的。在展示过程中，教师适时进行讲解，引导学生观察小鸟的外形特点。

教师：“同学们，看这只小麻雀，它的身体圆圆的，像不像一个椭圆形呀？还有它尖尖的嘴巴，像个小小的三角形。大家再看看啄木鸟，它的尾巴长长的，能帮它在树干上保持平衡呢，翅膀展开的样子是不是很威风？”

设计意图：丰富多样的图片让学生全面了解小鸟的形态特征，直观的视觉感受能加深学生的印象。教师的讲解帮助学生将小鸟复杂的外形用简单的几何图形进行概括，为后面学生用图形组合绘画小鸟奠定基础，初步解决教学重点。

分析小鸟结构

教师在黑板上画出一只简单的小鸟轮廓，用不同颜色的粉笔标注出小鸟的头部、身体、翅膀、尾巴和爪子，向学生讲解小鸟的身体结构。

教师：“同学们，咱们一起来看看小鸟是由哪几个部分组成的。这是圆圆的头部，里面有它亮晶晶的眼睛和尖尖的嘴巴；这是椭圆形的身体，是小鸟的主体部分；这一对大大的翅膀，能带着小鸟在天空飞翔；还有长长的尾巴，可以帮小鸟控制方向；最后别忘了下面细细的爪子，小鸟站在树枝上可全靠它啦。”

设计意图：通过教师的示范讲解，让学生清晰地认识小鸟的身体结构，将抽象的知识具象化，便于学生理解和记忆，进一步强化教学重点。

探讨小鸟动态

教师再次展示一些小鸟飞行、捕食、栖息、嬉戏等不同动态的图片，引导学生观察小鸟在做不同动作时身体各部分的变化。

教师：“同学们，看看这几只小鸟，有的在天空展翅高飞，有的在枝头低头觅食，它们的翅膀、尾巴还有身体的姿势都