Unit 1 My family（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx

Unit1MyFamily（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit1MyFamily

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit1MyFamily，通过生动有趣的方式让学生掌握家庭成员的英语表达，培养他们的听说能力。课程内容紧密围绕教材，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的英语表达，学生将提升语言理解和表达能力，能够用英语简单介绍自己的家庭。同时，课程中融入对家庭文化的理解，增强学生的文化意识。在思维品质方面，通过图片和情景的观察与描述，激发学生的观察力和想象力。学习能力上，鼓励学生主动参与，通过小组合作和角色扮演等活动，提高合作学习和自主学习的能力。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，对英语学习有一定的兴趣。在知识层面，学生已经学习了基础的英语字母和简单词汇，但尚未系统学习家庭成员的英语表达。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，需要在课堂上得到加强。素质上，学生具备良好的好奇心和探索欲，但注意力集中时间较短。

行为习惯方面，学生已形成基本的课堂纪律，能够按照教师的要求参与活动，但有时会出现纪律松散的情况，需要教师适时引导。在学习英语时，学生往往对直观的图片和生动的情景更感兴趣，因此，通过教材中的图片和故事情境来引入新知识，能够有效吸引学生的注意力。

对于本课程的学习，学生的年龄特点和认知水平决定了他们需要通过具体的实物、图片和故事来理解和记忆单词和句型，因此，课程设计应充分考虑学生的实际情况，采用适合的教学方法和活动来提高学习效果。

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、英语学习软件

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：电子课本、教学PPT、音频资料

-教学手段：实物展示、卡片、故事书、互动游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张家庭成员的图片，引导学生谈论他们自己的家庭，激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：带领学生回顾之前学过的英语字母和简单词汇，为学习家庭成员的英语表达打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解家庭成员的英语表达，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等词汇，并介绍如何用英语介绍自己的家庭。

-举例说明：通过展示教材中的例句，如“Mymomisateacher.Mydadisadoctor.”，帮助学生理解家庭成员的介绍方式。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用英语讨论并介绍自己的家庭成员，教师巡回指导并纠正发音错误。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过角色扮演游戏，模拟介绍自己的家庭成员，提高口语表达能力。

-教师指导：教师观察学生的表现，及时给予发音和语法上的指导，确保学生正确使用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调家庭成员的英语表达和句型结构。

-鼓励学生在日常生活中尝试用英语介绍自己的家庭，提高语言运用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，并在下节课与同学分享。

-布置一些相关的练习题，巩固学生对家庭成员英语表达的理解和记忆。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示一张家庭图片，询问学生：“Whoisthis?Isthisyourfamily?”

-学生自由发言，谈论自己的家庭成员。

-回顾旧知，复习之前学过的字母和单词。

2.新课呈现

-讲解家庭成员的英语词汇，如“mom”、“dad”等，并用PPT展示例句。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音。

-学生分成小组，用英语讨论并介绍自己的家庭成员。

3.巩固练习

-学生进行角色扮演游戏，模拟介绍家庭成员。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在日常生活中尝试用英语介绍家庭。

5.作业布置

-布置写作作业，让学生用英语写关于自己家庭的短文。

-布置练习题，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：《MyFamilyAlbum》或其他关于家庭主题的英语绘本，通过故事情境让学生更深入地理解家庭成员的英语表达。

-英语歌曲：《Th