Unit 4 Seasons （说课稿）-2024-2025学年鲁科版五四制英语四年级上册.docx

Unit4Seasons（说课稿）-2024-2025学年鲁科版五四制英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以鲁科版五四制英语四年级上册Unit4Seasons为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握四季单词和基本句型，培养学生运用英语描述季节和天气变化的能力。同时，结合学生的生活实际，激发他们对英语学习的兴趣，提高他们的语言实践能力和跨文化交际意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习四季相关词汇和句型，提高学生准确理解和运用英语描述季节变化的能力。

2.文化意识：培养学生对季节变化的文化理解，了解不同文化背景下人们对待四季的态度和习俗。

3.思维品质：鼓励学生观察身边的季节变化，激发他们思考季节对生活的影响，培养创新思维。

4.学习能力：通过互动和合作学习，提高学生主动学习和解决问题的能力，形成有效的学习策略。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握四季单词（spring,summer,autumn,winter）和基本句型（Whatseasonisit?Its...）。

2.能够用英语描述不同季节的特点和活动。

难点：

1.学生对于季节变化的理解可能不够深入，难以用英语准确表达。

2.季节相关词汇的记忆和运用。

解决办法：

1.利用实物、图片和多媒体资源，直观展示四季特点，帮助学生建立直观感受。

2.设计角色扮演和情景对话活动，让学生在模拟语境中练习使用季节单词和句型。

3.通过小组讨论和分享，鼓励学生用英语描述自己最喜欢的季节和理由，增强语言实践。

4.定期复习，通过游戏和竞赛形式巩固词汇记忆，提高运用能力。

5.针对不同学生水平，提供不同难度的练习，确保每个学生都能参与并有所收获。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：多媒体课件、季节变化相关视频、音频资料。

4.教学手段：实物展示、图片、卡片、故事书、歌曲、游戏。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用电子白板展示四季变化的图片，邀请学生说出他们所看到的季节。

-提问学生最喜欢的季节，并简单分享原因，激发学生对新课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现四季单词和基本句型，通过多媒体课件展示每个季节的特点和相关活动。

-通过示范和跟读，教授单词和句型的正确发音和用法。

-设计小组活动，让学生在组内练习使用所学单词和句型描述季节。

-鼓励学生在全班面前展示他们的对话，并进行简单评价。

3.巩固练习（10分钟）

-分发卡片，每张卡片上有一个季节单词或句子，学生需要快速找到相应的配对卡片。

-通过季节主题的小游戏，如“季节猜猜乐”，让学生在游戏中复习和巩固所学内容。

-随机抽取学生，让他们用英语描述自己最喜欢的季节，并提供简单的理由。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的单词和句型，确保学生理解并能正确运用。

-邀请学生分享他们在课堂活动中的学习心得和体会。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，并在下节课分享。

-鼓励学生与家人用英语讨论四季变化，提高家庭英语交流能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《四季的故事》：一本介绍四季变化和习俗的英语绘本，适合学生阅读和理解。

-《英语季节词汇手册》：一份包含更多季节相关词汇和短语的资料，帮助学生扩大词汇量。

-《季节与节日》：一篇介绍不同季节中重要节日的文章，让学生了解季节与文化的联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察身边的季节变化，记录不同季节的天气特点、自然景观和人们的活动。

-鼓励学生通过阅读英文书籍、观看英文视频或电影来了解更多关于季节的知识。

-提议学生尝试用英语编写一篇关于季节的小故事或日记，练习运用本节课所学的词汇和句型。

-鼓励学生与家人或朋友一起讨论他们最喜欢的季节，并用英语分享他们的感受和经历。

-建议学生参加学校或社区组织的季节主题活动，如春季运动会、秋季游园会等，以增强对季节变化的理解和体验。

-鼓励学生自主查找资料，了解不同国家和地区如何庆祝四季变换的节日，如春节、圣诞节等。

-提供在线英语学习平台，如英语学习网站或应用程序，供学生在家里自主学习和练习听、说、读、写的技能。

-建议学生定期复习本节课所学的单词和句型，通过制作单词卡片、编写小剧本或参与角色扮演活动来巩固记忆。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习英语，分享关于季节的话题和经验。