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第I部分单选题（100题）

1.[单选题]五柳先生:东晋:陶渊明()

A:少陵野老:明末清初:李晋

B:濂溪先生:北宋:秦观

C:临川先生:魏晋:王安石

D:湖海散人:元末明初:罗贯中

答案：D

2.[单选题]原始取得是指根据法律规定,最初取得财产的所有权或不依赖于原所有人的意志而取得财产的所有权。下列不属于原始取得的是()。

A:违法犯罪分子的财产收归国家所有

B:农民种植并收获的粮食

C:朋友赠送的礼物

D:老王养的牛产下的牛犊

答案：C

3.[单选题]印象管理是指人们试图管理和控制他人对自己所形成的印象的过程。通常人们总是倾向于以一种与当前的社会情境或人际背景相吻合的形象来展示自己。以确保他人对自己做出愉快的评价。根据上述定义,下列属于印象管理的是()。

A:面试前,小李在服饰、发型等方面都作了精心准备,以求一次成功

B:林某听到同学偷偷说自己的坏话就忍不住上去打了他

C:董事长批评陈经理说,客户看到你们的办公室天天乱成这样,哪里会对公司有信心

D:某香港明星的经纪人想尽办法让明星多参与电视娱乐节目,以此提高人气

答案：A

4.[单选题]“理论研究——应用研究——商品生产(工程建设)——经济效益(社会效益)”的技术经济价值,传统的分工是高校的理科从事基础理论研究、工科从事应用研究,企业则从事生产建设和相应的技术研究,各环节的创新活动是相对独立的,环节间的纵向协同创新较少,因而许多理论研究成果乃至应用研究成果被束之高阁。这个局面能否改变,对高校而言,关键在于学校和教师对科学研究的价值定位。如果价值定位是完成论文和科研课题,那么学校和教师就会将成果止步于学术期刊和实验室,难以产生与企业协同创新的愿望和内动力;如果价值定位是将研究成果应用于实际,那么学校和教师就会自发产生与企业合作的内驱力。作者最想说明的是()。

A:对科学研究的价值定位影响着高校和教师科研成果的转化

B:应该打破将研究成果束之高阁的不利局面

C:科研成果的应用价值是高校与企业协同创新的内在动力

D:只有将研究成果应用于实际,科学研究才有价值

答案：C

5.[单选题]中华文明之所以绵延数千年而不绝,中国社会之所以会有超______结构的历史,就是因为它一直有一套______的,为多数民众所接受的主流价值观念,即所谓的儒家价值观。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A:稳定完整

B:平衡悠久

C:系统平和

D:严谨通俗

答案：A

6.[单选题]做菜时盐是必不可少的,但是放得太多,却没法吃;想吃甜食却端来咸菜,同样让人皱眉。所以,好东西也应适度、适时,“需要的才是最好的”。心理学家将这种现象称为食盐效应。根据上述定义,下列选项不涉及食盐效应的是()。

A:小马想知道河水的深浅,松鼠说水太深,老牛说水很浅,小马不知所措,妈妈让它自己亲自试一下,结果发现水不深也不浅

B:小丽学习非常刻苦,每天学习到凌晨1点才睡,早上5点又起来晨读,一个学期下来,她发现自己经常精神恍惚,看过的东西也很难记住

C:小明最近心情不好,总借故与同学打架,老师为此经常批评他,小明很不耐烦,老师说:“我是为了你好。”小明却无动于衷

D:老王的母亲住院,动手术急需用钱,同事小红知道后到处帮他找专家,并买了果品去看望病人

答案：A

7.[单选题]“学习悖论”是古希腊有名的悖论之一,其内容是:人们在学习时通常会面临两种情况,一是不知道要学习的内容,二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下,学习都是无意义的,因为前者学习没有目标,后者学习没有必要。其实破解这个悖论并不难,用我国古语中______的道理就能做到。填入划横线部分最恰当的一项是()。

A:“谦受益”与“满招损”

B:“学而不思则罔”与“思而不学则殆”

C:“知其然”与“知其所以然”

D:“博观而约取”与“厚积而薄发”

答案：C

8.[单选题]当然,我们也清醒地看到,我省正处在体制转轨的______,积蓄能量的______,快速发展的______,在推进发展振兴进程中仍面临许多困难和挑战,需要下更大的气力、采取更扎实的措施加以解决。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A:启动阶段爬坡关口关键时期

B:关键时期启动阶段爬坡关口

C:启动阶段关键时期爬坡关口

D:关键时期爬坡关口启动阶段

答案：D

9.[单选题]下列各句中,没有语病的一句是()。

A:作家出版社最近出版了巴金先生记叙性、回忆性文字的汇编《我的家》,该书以图文形式首次全面展现了一代文学大师鲜为人知的家庭生