人教鄂教版科学六年级上册1.2《蜡烛的燃烧》课件.pptx

人教鄂教版六年级上册1.2蜡烛的燃烧

新知导入古代，没有电，蜡烛的照明作用尤为重要。今天，人们一般不再使用蜡烛了，但蜡烛被赋予了更多感情色彩：生日晚餐对亡灵的悼念对未来的祈祷

教学目标科学知识：1.蜡熔化成蜡油没有产生新的物质，燃烧中产生新物质：水、二氧化碳等。2.氧气支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧。3.空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。科学探究：1.能认真观察蜡烛燃烧的过程变化。2.能够通过实验发现蜡烛燃烧产生的新物质：水、二氧化碳等物质。3.能够根据实验现象大胆质疑,积极思考,依据现象和经验作出合理猜想和推理。4.能够在实验中认真观察、分析现象、归纳总结得出实验结论。科学态度：对蜡烛的燃烧具有探究兴趣，养成在尊重证据的前提下,坚持正确的观点。

问题导入蜡烛在燃烧过程中会出现哪些现象？

新知导入蜡烛燃烧是产生光和热蜡烛燃烧时，有蜡油滴落蜡烛燃烧时，逐渐变短蜡烛燃烧时，蜡油由固体变成液体

新知导入蜡的这些变化有什么特点？

科学实践1.蜡烛燃烧的变化实验材料火柴小铁盒二氧化碳检测仪蜡烛烧杯石灰水灯芯烧杯

新知讲解1.点燃蜡烛后，将它的头部朝下，把蜡油滴到小容器里，观察蜡油发生了怎样的变化？变化：先由固体融合液体，又凝固成固体

新知讲解滴到小容器内的蜡还是原来的蜡吗？怎样证明我们的观点？观察比较蜡烛和蜡油特点蜡烛蜡油闻摸看……石蜡气味石蜡气味有滑腻感有滑腻感颜色相同颜色相同

新知讲解蜡烛能够燃烧，蜡油也具有这个特点吗？制作蜡烛①点燃蜡烛后，将它的头部朝下，把蜡油滴到小容器里。②将一小段棉绳插入蜡油中，操作时注意安全，避免烫伤。③点燃棉线，观察现象。

新知讲解通过实验，我们观察到什么现象？这些现象说明了什么？现象：蜡油受热熔化，遇冷凝固。蜡油随着灯芯一起燃烧。蜡的熔化过程没有产生新的物质，只是形态发生变化。结论：

新知讲解2.取一只干燥的烧杯，把它罩在蜡烛火焰的上方，时间不要过长，观察烧杯内壁出现的现象。烧杯内壁里竟然出现了小水珠实验过程中要防止烫伤哦！

新知讲解蜡烛燃烧时生成水蒸气，水蒸气遇冷凝结成小水珠。说明蜡烛燃烧时产生新的物质——水。烧杯内壁上的小水珠是从哪里来的？它是怎么形成的？说明了什么？

新知讲解3.蜡烛燃烧的过程中会产生二氧化碳吗？怎样验证我们的推测？石灰水方法一：将另一只烧杯内壁涂上澄清石灰水，倾斜地罩在火焰上方，观察烧杯内壁的变化。带上隔热手套，拿着杯子底部以免烫伤

新知讲解蜡烛燃烧过程中能产生新的物质——二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变得浑浊。烧杯内壁变成白色（浑浊）

新知讲解方法二：使用二氧化碳仪器检测二氧化碳检测仪，显示屏上数字处于变化状态，说明有二氧化碳生成；显示屏上数字比较平稳，说明没有二氧化碳生成。蜡烛燃烧的过程中会产生二氧化碳吗？我们用仪器检测一下吧，注意观察显示屏数字变化。数值变化：有新物质产生——二氧化碳

新知讲解变化是否产生新物质发光产生水发热产生二氧化碳产生蜡油否否否是是蜡烛燃烧的物质变化4.说一说蜡烛在燃烧的过程中发生了哪些变化。其中哪些变化产生了新物质？哪些变化没有产生新物质？

科学实验二、支持蜡烛燃烧的气体实验材料玻璃片集气瓶玻璃水缸

新知讲解1.点燃蜡烛，用蜡油将蜡烛固定在玻璃片上，把它们一起放入水槽。再把集气瓶罩在燃烧的蜡烛上，观察发生的现象。注意：水槽里的水位不宜过高！实验现象：集气瓶下沉后，蜡烛开始还燃烧，然后一点点开始熄灭，集气瓶水位上升。

新知讲解2.根据上述实验和有关生活经验，推测蜡烛燃烧需要什么气体？空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等多种气体。动植物的生长离不开氧气。所以我推测蜡烛的燃烧需要氧气。氧气可能支持燃烧。

新知讲解氧气能支持燃烧吗？观看实验，寻找答案。实验表明，氧气支持燃烧。蜡烛燃烧的气体条件——氧气。

新知讲解3.用手按紧玻璃片，把上述实验中的集气瓶从水槽中取出，并翻转过来。将点燃的小木条伸进集气瓶口，小木条还能燃烧吗？集气瓶里的是二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧

新知讲解观看下面视频，说一说你看到了什么？二氧化碳倒入玻璃杯后，蜡烛都熄灭了，说明二氧化碳不支持燃烧。

新知讲解4.根据上述实验现象，说一说什么气体支持蜡烛燃烧。氧气支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧。

拓展应用三、空气的成分空气是单一气体吗？这个谜底直到现在才被解开。200多年前，法国科学家拉瓦锡（1743—1794）通过实验证明了空气是一种混合气体。古人认为空气是一种单一物质。现代科学发现，空气是由多种气体组成的。空气体积中，氧气约占21%，氮气约占78%，其他气体约占1%。

课堂总结通过这节课的学习，我们知道蜡熔化成蜡油没有产生新的物