2025年北师大版《平移》的教学反思范文（通用6篇）.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

《平移》的教学反思

北师大版《平移》的教学反思范文（通用6篇）

作为一位刚到岗的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，借

助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么大家知道正规的

教学反思怎么写吗？下面是小编帮大家整理的北师大版《平移》的教

学反思范文（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《平移》的教学反思1

“平移”是生活中处处可见的现象，本节课的目的是使学生在具

体实例中感知平移现象，认识平移的实质，并渗透生活中处处有数学

的思想，让学生在学习的过程中体验数学的美。据此，我通过三个层

次来实现教学目标。

第一层次是使学生感知平移现象，通过创设情景，从学生身边的

现象出发，引入新课，同时引发学生的学习兴趣，让学生从感知中初

步认识平移,而且深刻感受到生活中处处有数学。最后，观察几个运动

现象并进行辨析，判断哪些是平移，哪些不是，为什么，使学生加深

对平移现象的认识。

第二层次是探究平移的特点，通过学生的集体讨论和探究活动激

活学生的思维，给学生提供自主探究、自主思考、自主创造和自我实

现的实践机会，让学生最大限度地投入到观察、思考、操作、探究活

动中去。然后再通过交流，让学生充分展示思维过程，引导学生发表

自己的见解，并在倾听中把自己的思路同别人的方法进行比较，理解

和接纳别人的观点。在对平移初步认识的基础上，归纳平移的两大特

点。

第三层次是就是对所学知识的提高与升华，灵活运用平移的特点

解决实际问题，使学生做到活学活用，从而体验成功的乐趣。

在本节课的设计和实施过程中主要体现了了两大特点

第一点在于让学生经历自主观察－探究－归纳－应用的整个过程。

通过自己的动手操作，发现问题，解决问题从而深刻地认识问题

《平移》的教学反思2

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，图形的变

换是研究几何问题、发现几何结论的有效工具，平移变换是初中学生

第一个学习的图形变换。今天我讲授本课，反思如下：

（1）课前引入我出示一道题，某宾馆用地毯铺台阶，这种地毯每

平方米售价30元，截面图中长5.8米，高2.6米，主楼梯宽2米，则

购买这种地毯多少元钱？学生很感兴趣，立刻思考、各别学生反应很

快算出答案，学友交流一会，学生讲解时主要运用平移方法解决此问

题，我順势引入课题，过度自然。

（2）联系生活，列举生活中平移的例子，学生挖掘了生活的许多

实例，感受到数学知识无处不在，同时对新知识充满了浓厚的兴趣，

想探究平移的性质。

（3）性质探究，师生一起用三角板平移画图，学生交流所发现的

内容，上升到语言概括，教师引导学生总结出三条性质并结合几何语

言书写。

（4）运用平移进行画图是考试的考点，学生画图时师要强调两点：

一是在网格中画图时，不必画虚线。二是没有网格时必须画虚线，保

留作图痕迹。

《平移》的教学反思3

本节课的内容是在学生第一学段认识了平移现象，在第二学段侧

重于通过画图体会平移的特点，是对平移内容的再认识，能在方格纸

上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形，会运用平

移知识解决简单的实际问题。

成功之处：

动态呈现平移过程，探索图形平移的画法。在例3的