2025年六年级语文上册(语文园地三)教学设计.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

教学资料

部编版六年级语文上册（语文园地三）教学设计

一、课文内容分析

语文园地安排了三局部内容。

“交流平台〞中以学生们对话交流的方法，点明第三单元中的阅读策

略“有目的地阅读〞，对与这个单元三篇课文中使用过的阅读策略进行了复习

和总结。同学们举了（竹节人）和（故宫博物院）例子，分享了依据任务选择

适宜的材料的方法，总结了快读关联性不强的内容以提高阅读速度的方法，并

最终要养成依据阅读目的选择适当的阅读方法的习惯。

“词句段运用〞包含两局部内容。第—局部安排了能表现人物入迷状

态的句子，学生分析时可以从动作、神态、细节描写来谈人物的状态，之后学

生练习写类似的人物状态。第二局部是学生先看例文并分析用清楚、有序、完

整地话说明理由、表达观点，可以运用总分结构，先总说观点，再逐条说明理

由；最后列举了两个情境，让学生运用文中的方法来说一说。

“日积月累〞安排的是朱熹的七绝（春日），人们一般都认为这是一首

咏春诗。从诗中所写的景物来看，也很像是这样。从字面上看，这首诗好似是

写游春观感，但细究寻芳的地点是泗水之滨，而此地在宋南渡时早被金人侵占。

这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。

二、学情分析

本阶段学生主要把阅读当作解码过程，局限于词句水平，不能进行选

择性阅读，不能依据阅读目的的舍弃干扰信息，提取有用信息来建构文本意义，

不考虑阅读目的，只采纳一种阅读方法和速度阅读。因此要进一步指导学生灵

敏运用各种策略最终能依据阅读目的和阅读的即时效果调整阅读速度。

.

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

教学资料

三、教学目标

1.整理开展“有目的地阅读〞的方法，培养良好的阅读习惯。

2.体会通过入物神态描写，表现人物特点的表达方法。

3.学习有条理地表达自己的观点。

4.背诵朱熹的（春日），大致理解意思。

四、教学重点和难点

重点：

1.培养学生依据不同的任务，选择适宜的材料阅读。

2.培养学生依据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。

3.能理解背诵（春日），大致理解意思。

难点：

1.学会运用各种描写方法和修辞使言语生动具体为文章添色彩。

2.学会运用“一是……二是……〞这样的表达方法来说明理由，表达观

点。

五、教学过程

第—课时

一、课时目标

1.整理开展“有目的地阅读〞的方法，培养良好的阅读习惯。

.

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

教学资料

2.体会通过人物神态描写，表现人物特点的表达方法。

3.学习有条理地表达自己的观点。

二、重点和难点

重点：

1.培养学生依据不同的任务，选择适宜的材料阅读。

2.培养