2025年《模拟实习(汉语国际教育)》课程教学大纲(本科).pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

模拟实习（汉语国际教育）

ImitatedPracticeofTeachingChineseasaSecondLanguage

课程代码

学分：1

学时：1周

先修课程：专业基础课、教育学、心理学、对外汉语教学法

适用专业：汉语国际教育

教材：（选填）

一、课程性质与目标

（一）课程性质（说明本实习环节在本科人才培养体系中的定位与主要作用）

模拟实习是汉语国际教育专业的重要的实践活动，它是专业基础课程、专业课程学习与教育实

习之间的一个重要环节，也是学生正式进入实习之前的一次实战演练。模拟实习根据教育教学的普

遍规律，使学生能够将之前所学的知识，有效地转化为能力，为今后担任汉语国际教师相关工作打

好基础。

（二）课程目标（需包括知识、能力与素质方面的内容）

课程目标1：掌握扎实的对外汉语教学理论、实践技能以及娴熟的多媒体教育技术，能够胜

任汉语国际教育工作。

课程目标2：熟练掌握汉语及汉语作为第二语言教学的相关知识理论、教学方法，具有汉语

教学的组织实施能力，更好地胜任对外汉语教学工作。

（）

（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系认证专业专业必修课程填写

二、实习内容与要求

（一）实习内容

整个实习分为六个阶段。

1.准备。

（1）将四年级学生分成若干个小组，确定每组的指导教师。

（2）布置讲课篇目，学生根据篇目查阅资料、备课。

2.观摩。

（1）由对外汉语教学法任课教师根据平时学生课堂上的表现，选定两位学生预先备课（选择学

生注意一位中等，一位较好）。

（2）全体指导老师和学生同堂听课。

（3）结束后由老师适当评议讲课的优缺点。

（4）全体老师议定两位讲课同学的成绩，以统一各小组确定成绩的标准。

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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

3．模拟讲课（每位学生45分钟）。重点解决以下问题：

（1）知识是否有科学性错误。

（2）能否将学过的知识融会贯通。

（3）教学过程设计得是否合理。

（4）教态是否自然。

（5）教学语言运用是否得当。

（6）能否做到因材施教。

（7）教学基本功是否符合要求。

（8）教学辅助手段运用是否合理。

4.模拟说课（每位学生15分钟）。重点解决以下问题：

（1）前一阶段指导老师指出的问题是否已经解决。

（2）其他学生的优点能否吸收。

（3）是否具有宏观把握教材的能力。

（4）能否清晰简明的表述自己的教学理念。

5.回炉。指导老师布置第三、第四阶段没有达到要求的学生针对性地备课、上课、说课。务必

达到要求。

6.总结。

（1）各小组指导老师根据学生讲课、基本功等综合表现，给出小组成绩。

（6）对外汉语教学法任课教师汇总各小组成绩，参考平时成绩，得出学生的模拟实习成绩。

（二）实习要求

1.基本要求

1）备课要求：

（1）教学目标、教学方法、教学重点难点、课时安排、教学手段等环节必须齐全。