幼儿园课题研究方案设计.ppt

2011年全国教育科学规划课题申报指南招标课题：保障适龄儿童接受基本而有质量的学前教育政策和机制研究新建小区配套幼儿园建设模式研究；幼儿教师职业准入标准研究；幼儿教师供给保障机制研究；学前保教结合研究；幼儿教学资源开发研究；幼儿游戏教学研究；超常儿童早期教育追踪研究；幼儿亲子教育研究；学前教育质量评估研究；托幼一体化研究；幼小衔接研究等。2011年全国教育科学规划课题从文献资料中选题从书刊杂志中有意地寻找或在学习中无意地发现的课题。这方面的课题是从现有的教育理论体系中发现空白，揭示矛盾。一般在以下几种情况下容易形成研究课题：在已有的研究中被忽视而成为空白的问题。《幼儿游戏与心理需要》——幼儿不是为受教育而进行游戏，而是为了满足某方面的心理需要而进行游戏，---强调游戏的教育功能，忽视幼儿的游戏心理需要---游戏只是教师认为是游戏，而幼儿则认为他们是在完成教师交给的任务。12前人研究之中有不足之处，需要在广度或尝试进一步探讨的问题01如《幼儿的心理行为问题与心理需要》——强调，幼儿的心理行为问题是由于教育、环境、遗传等外在因素引起的，忽视人的需要引起的，不了解这一点，幼儿的许多心理问题行为是很难纠正的，仅从教育等外因入手，有时不但没有取得预期的教育效果，相反还会带来相反的效果。02理论观点上有争论，需要通过研究探明的问题。幼儿女性化谁之过？有何对策？男性进幼儿园的可能性有多大？男性进去是否就可以克服所有存在的问题？当今条件下引进男教师是否也有它的不好的一面？这些问题有待于进一步地研究。-蒙台梭利教育与瑞吉欧教育的比较研究3教育家的思想理论的异同比较1-夸美纽斯和陈鹤琴家庭教育思想的比较研究2某某教授：01民间传统幼儿游戏资源的挖掘与应用研究02科学发展观指导下的幼儿园办园模式研究03亲职缺位对幼儿社会性发展的相关研究04某某老师：05基于游戏中学习的幼儿音乐教学实践研究06幼儿领导力塑造研究07幼儿早期阅读能力培养的研究08从信息交流中受到启发从教育教学实践中选题教育教学实践提出的问题是教育科研选题最重要最基本的来源，实践是推动教育科研前进的动力与源泉。“看”—善于观察，寻找有价值的课题。幼儿吃手指---影响身心健康-小班幼儿不能整理衣物、自主入厕等-幼儿不良卫生行为的矫正策略研究-小班幼儿生活自理能力培养的实践研究从日常教育活动中寻找课题--看、听、想020103050604“听”---在与孩子、家长、同事交流中，发掘有价值的科研课题。-幼儿园教师抱怨师范院校的毕业生上岗难以适应工作岗位要求。《学前教育专业能力标准研究》--幼儿教师工作繁杂，质量难以评价《幼儿教师工作质量评价研究》--独生子女生活自理能力差《独生子女生活自理能力培养的研究》如，日本爱弥儿幼儿园“想”—从工作中遇到困难、缺点、矛盾中发掘课题01大班额幼儿教育问题与对策研究02幼儿园混龄班的教育问题研究03农村家园共育的探索与实践研究郊游、表演、家长园地04自制教玩具05从领域教学中选择课题健康领域：打造园本特色早操模式的研究开展幼儿体操特色活动的实践与研究幼儿游泳教学的实践与研究民间传统游戏引入幼儿园的实践研究山区幼儿游戏的开发及其效能研究幼儿视力改善策略研究幼儿节奏乐教学的有效性研究01幼儿音乐节奏感培养的实践研究02幼儿舞蹈教学价值的拓展之研究03基于绘本教学的幼儿美术想象力和表现力培养的研究04儿童彩墨画教学的实践研究05学前儿童说“画”活动的探索与研究06幼儿美术有效启蒙教育研究07农村幼儿园乡土创意美工课程的开发研究08艺术领域：幼儿园大班实施双语教学的实践与研究01大班幼儿生活化数学活动的设计及效果研究02幼儿物体分类能力教学策略的研究03中班幼儿科学活动的有效性指导策略研究04幼教快乐绘本阅读的教学实践与研究05语言、科学领域从幼儿园管理中寻找课题--幼儿园集体教学规范下的常态教学管理研究--幼儿园教学活动中教师提问的有效性研究--区域幼教园际合作办学效能的实践研究--亲近自然——幼儿园绿色生态基地的开发与利用研究---新课程背景下幼教主题墙饰创设的实践与研究---多园区幼儿园精细化管理的实践研究---家园社区联动模式下的关爱教育的实践探索从幼儿身心发展特点方面选题3—6岁幼儿的年龄特征：人格——心理断奶期：从亲子关系到伙伴关系，生活上的自理，都会给他们造成心理压力,同时丰富了他们的社会性感知。认识——直接知觉为主，感官发展的关键期。情感——是情绪的直接反映，情绪大多来自生理的直接反映。行为——