2025年高中数学说课稿模板集合五篇.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

高中数学说课稿模板集合五篇

高中数学说课稿篇1

一、说教材

（1）说教材的内容和地位

本次说课的内容是人教版高一数学必修一第一单元第一节《集合》（第

一课时）。集合这一课里，首先从初中代数与几何涉及的集合实例入手，

引出集合与集合的元素的概念，并且结合实例对集合的概念作了说明。然

后，介绍了集合的常用表示方法，集合元素的特征以及常用集合的表示。

把集合的初步学问安排在高中数学的最开头，是由于在高中数学中，这些

学问与其他内容有着亲密联系，它们是学习、把握以及使用数学语言的根

底。从学问构造上来说是为了引入函数的定义。因此在高中数学的模块中，

集合就显得非常的举足轻重了。

（2）说教学目标

依据教材构造和内容以及教材地位和作用，考虑到学生已有的认知构

造与心理特征，依据新课标制定如下教学目标：

1.学问与技能：把握集合的根本概念及表示方法。了解“属于“关系

的意义，把握集合元素的特征。

2.过程与方法：通过情景设置提出问题，提醒课题，培育学生主动探

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

究新知的习惯。并通过“自主、合作与探究“实现“一切以学生为中心“的

理念。

3.情感态度与价值观：感受数学的人文价值，提高学生的学习数学的

兴趣，由集合的学习感受数学的简洁美与和谐统一美。同时通过自主探究

领会猎取新学问的喜悦。

（3）说教学重点和难点

依据课程标准和学生实际，我确定本课的教学重点为

教学重点：集合的根本概念及元素特征。

教学难点：把握集合元素的三个特征，体会元素与集合的属于关系。

二、说教法和学法

接下来则是说教法、学法

教法与学法是相互联系和统一的，不能孤立去讨论。什么样的教法必

带来相应的学法，以遵循启发性原则为动身点，就本节课而言，我采纳“生

活实例与数学实例“相结合，“师生互动与课堂布白“相帮助的方法。通

过不同层次的练习体验，凭借好玩、有用的教学手段，突出重点，突破难

点。然而，学生是学习的仆人，以学生为主体，制造条件让学生参加探究

活动，()不仅提高了学生探究力量，更让学生获得学习的技能和激发学生

的学习兴趣。因此，本次活动采纳的学法有自主探究、观看发觉、合作沟

通、归纳总结等。

总之，不管实行什么教法和学法，每节课都应不断讨论学生的学习心

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

理机制，不断优化教师本身的教学行为，自始至终以学生为主体，为学生

制造和谐的课堂气氛。

三、说教学过程

接着我来说一下最重要的局部，本节课的教学过程：

这节课的流程主要分为六个环节：创设情境（引入目标）、自主探究

（感知目标）、争论辨析（理解目标）、变式训练（稳固目标）、课堂小结

（自我评价）、作业布置（反应矫正）。上述六个环节由浅入深，层层递进。

多层次、多角度地加深对概念的理解。提高学生学习的兴趣，以到达良

好的教学效果。

第一环节：创设问题情境，引入目标

课堂开头我将提出两个问题：

问题1:班级有20名男生，16名女生，问班级一共多少人？

问题2:某次运动会上，班级有20人参与田赛，16人参与径赛，问一

共多少人参与竞赛？

这里我会让学生以小组争论的形式进展争论问题，事实上小组合作的

形式是本节课主要形式。

待学生争论完毕以后我将作归纳总结：问题2已无法用学