2025年计算机应用基础课程建设方案(1).pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

《计算机应用基跚课程建设方案

一、本课程建设现状

本课程是理论和实践相结合的课程，注重学生实践动手能力的培养，

按照工学结合人才培养模式的要求，以培养能力为目标，基于工作过程为

导向，以典型的工作任务为载体的课程系统化设计为原则。

本课程教学团队积极加强课程建设，并取得了较大进展：一是形成了

学历专业年龄职称结构合理、数量充足的教学团队Q目前本课程教学团队

已达人，全部是硕士以上学位，岁以上的老教师人，岁的

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人，岁以下的人；其中有教授人、副教授人、讲师人。同时本

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课程网上资源库建设正在逐步完善，支持大规模在线课程教学，形成了较

为丰富的网络课程资源，课程思政建设稳步推进，思政元素的挖掘不断完

善。

二、课程建设目标

按照学校课程建设规划和专业建设方案，结合本课程建设基础，拟在

两年内对课程教材进行内容更新，建成省级一流教材建设任务和省级课程

思政示范课程，到2024年底，课程团队教师学历、职称提升，团队成员结

构更加合理，团队成员教学与研究水平显著提升，科研课题和课程相关论

文发表相应增加Q课程资源更加丰富，网上课程教学资源进一步完善加强，

课程实践教学条件不断优化，智慧课堂成果应用到课程教学当中，教学改

革力度不断加大，所有教师均实施线上线下相结合的混合式教学。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

三、课程建设内容

（-）课程标准制定

紧扣高职教育和计算机教育的特点，对接高职大学生就业岗位所需的

计算机素质，不断优化课程标准，使课程教学目标与本校各个专业人才培

养目标紧密衔接。

（二）教材与教学资源建设

本课程教材为教学团队自编教材，《计算机应用基础》和《计算机应

用基础实训教程》，力争在两年内完成教材内容更新，紧扣计算机水平一

级考试大纲要求。网上教学资源库建设主要利用学习通平台和计算机系CG

网络平台，建立网上公开的《计算机应用基础》公共必修课课程资源库建

设，优化和丰富线上教学资源。

（三）教学团队组建与培养

首先，加强教研活动，通过教研活动让教学团队成员探讨教学方法、

分析重难点、交流教学经验、组织业务学习。其次，创造机会让教学团队

成员参加国家、省、市和校际之间的各级各类业务培训，参加各级各类的

学术研讨。再次，推进教学团队成员申报各级各类教科研项目，通过教科

研深化对教学内容的理解，探索有效的教学方法。第四，鼓励教学团队成

员在职进修，通过访学、学历学位提升教育等,增强教师的教学能力θ

（四）课程实训条件建设

首先，创新实践教学机制，注重学生实践动手能力的培养，按照工学

结合人才培养模式的要求，以培养能力为目标，基于工作过程为导向，以

典型的工作任务为载体的课程系统化设计为原则。对校内实验室设备进行

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

更新，补充课堂内教学时间的不足，力争对实验室进行开放，满足