2025年初中生物大单元作业设计案例.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

初中生物大单元作业设计案例

案例1：观看视频，指出影片中展现的哪些是生物，哪些是非生物，并说明你判

断的理由。

（类型：情境化作业，第一单元第一章第一节）

案例2：写一篇校园（或公园）生物分布情况的调查报告。

（类型：实践型作业，第一单元第一章第二节）

案例3：观看视频，谈一谈影片中描述了哪些种类的生态系统？它们各有什么特

点？

（类型：情境化作业，第一单元第二章第二节）

案例4：观看视频，谈一谈不同生态系统之间是怎样关联的。

（类型：情境化作业，第一单元第二章第三节）

案例5：根据你所了解的植物细胞的基本结构，试着制作植物细胞的结构模型。

（类型：制作型作业，第二单元第一章第二节）

案例6：制作动物细胞模型。

（类型：制作型作业，第二单元第一章第三节）

案例7：用图表的形式比较植物和动物的结构层次。

（类型：图表制作作业，第二单元第二章第二节）

案例8：利用网络查找“赤潮”的相关内容并与同学进行交流。

（类型：网络作业，第二单元第二章第四节）

案例9：查找与植物有关的诗句并背诵几首。

（类型：探究型作业，第三单元第一章第二节）

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

案例10：自己设计实验探究小麦或玉米种子的发芽率。

（类型：探究型作业，第三单元第二章第一节）

案例11：试画出菜豆种子的基本结构模式图，指出各部分的名称及其功能。

（类型：画图作业，第三单元第一章第二节）

案例12：试画出桃花的结构模式图，指出各部分的名称及相应的作用。

（类型：画图作业，第三单元第二章第三节）

案例13：运用网络查找我国水资源的相关常识及我国农业生产中所应用的节水

措施。

（类型：网络作业，第三单元第三章）

案例14：试用石灰水验证人们呼出的气体是二氧化碳。

（类型：课外探究型作业，第三单元第五章第一节）

案例15：探究家庭中粮食或水果的保存方法及原理。

（类型：课外探究型作业，第三单元第五章第二节）

案例16：写一篇短文，谈一谈如何进行植被保护？

（类型：反思型作业，第三单元第六章）

案例17：写一篇短文，谈一谈你对母亲怀孕有了哪些新的认识？

（类型：反思型作业，第四单元第一章第二节）

案例18：查找相关书籍或网络，了解更多关于青春期健康的知识。

（类型：探究型作业，第四单元第一章第三节）

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

案例19：尝试与家长合作设计一份午餐食谱并与同学们进行交流。

（类型：亲子合作型作业，第四单元第二章第三节）

案例20：尝试用简单的方式识记合理膳食与食品安全的常识。

（类型：反思型作业，第四单元第二章第三节）

案例21：课外调查2-3种食品包装上的内容，思考如何杜绝垃圾食品。

（类型：实践性作业，第四单元第二章第三节）

案例22：讨论：为什么不要随地吐痰？

（类型：反思型作业，第四单元第三章第一节）

案例23：用图框的形式画出体循环和肺循环的路径。

（类型：画图作业，第四单元第四章第三节）

案例24：试列表比较血浆、原尿和尿液的差别。

（类型：反思型作业，第四单元第五章）

案例25：查阅资料，谈一谈人类生活对生态环境有哪些影响？

（类型：探究型作业，第四单元第七章）

案例26：观看视频，指出其中的腔肠动物。