5.1质量守恒定律（第一课时）说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

5.1质量守恒定律（第一课时）说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2023-2024学年九年级化学人教版上册第五章第一节《质量守恒定律（第一课时）》。本节课的主要内容涵盖以下几个方面：

1.质量守恒定律的概念和表述。

2.质量守恒定律在化学变化中的应用。

3.通过实验验证质量守恒定律。

4.质量守恒定律在生活中的实际意义。

本节课将引导学生通过观察和实验，理解质量守恒定律，并运用这一原理解释化学变化中的质量关系。

核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：

1.实证意识：通过实验观察和数据分析，增强学生对于化学现象的实证研究能力，理解质量守恒定律的科学依据。

2.科学探究：鼓励学生设计实验方案，进行实验操作，培养其科学探究和问题解决的能力。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对待实验结果能够客观分析，不轻信，不迷信。

4.应用实践：引导学生将质量守恒定律应用于实际生活中的化学问题，提高其知识应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了化学反应的基本概念，如反应物、生成物、化学方程式等，并具备了一定的实验操作技能。此外，学生对物质的质量和体积有初步的认识，能够理解物质在化学反应中的变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对实验和探索新知识充满好奇，对化学现象有较高的兴趣。他们在观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力上有所提升，但学习风格存在差异，有的学生擅长理论学习，有的学生则更倾向于通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对质量守恒定律的理解可能较为抽象，需要通过具体的实例和实验来辅助理解。

-在实验操作中可能会遇到实验器材不熟悉、操作不当等问题，影响实验结果的准确性。

-将质量守恒定律应用到复杂化学反应中时，可能会因为对化学方程式的理解不够深刻而感到困惑。

-需要克服对化学实验安全性的担忧，确保实验过程中安全操作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材：人教版九年级化学上册

-实验室用具：天平、烧杯、量筒、滴定管、镊子等

-实验试剂：铜、硫酸、氧气等

-多媒体设备：投影仪、电脑

-教学软件：化学模拟软件

-信息化资源：教学PPT、教学视频

-教学手段：实验演示、小组讨论、问题引导

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对质量守恒定律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道化学反应中质量是如何变化的吗？化学反应前后物质的质量有什么关系？”

-展示一些化学反应的图片或视频片段，让学生初步感受化学反应中质量变化的奇妙。

-简短介绍质量守恒定律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.质量守恒定律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解质量守恒定律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解质量守恒定律的定义，解释化学反应前后物质的总质量保持不变的原因。

-介绍质量守恒定律的组成部分，如反应物、生成物、质量守恒等概念。

-通过实例，如蜡烛燃烧实验，让学生更好地理解质量守恒定律的实际应用。

3.质量守恒定律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解质量守恒定律的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的质量守恒定律案例进行分析，如铜与硫酸反应、铁与氧气反应等。

-详细介绍每个案例的背景、反应过程和质量守恒的现象，让学生全面了解质量守恒定律在化学变化中的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用质量守恒定律解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论质量守恒定律在化学研究中的重要性，并提出创新性的实验设计。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与质量守恒定律相关的实验案例进行深入讨论。

-小组内讨论该案例的实验设计、操作步骤以及可能遇到的困难和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对质量守恒定律的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括实验设计、操作步骤、预期结果等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调质量守恒定律的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括质量守恒定律的基本概念、案例分析等。