课题申报书：大思政背景下大学生职业生涯发展与就业指导课程体系研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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大思政背景下大学生职业生涯发展与就业指导课程体系研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

在当前高校教育体系中，大学生职业生涯规划与就业指导课程体系尚处于有待完善的阶段，部分学校对其重视程度偏低。就思政教育融入该课程的情况来看，存在着诸多问题。

从教学理念方面而言，较为落后，许多高校未配备专业教师讲授此课程，导致主讲教师更换频繁，难以对课程内容与思政元素深入钻研，教学常停留于说教、照本宣科，无法充分展现思政内容，使得课程思政与职业规划课程的融合流于形式，难以实质性引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

教学内容上也较为单一，大部分教师采用传统理论讲授方式，局限于教材本身，重知识传授而轻思政教育渗透，缺乏情感交流与升华，课程模式按部就班，缺乏对思政元素的有效融入。例如在讲解“大学学业规划”相关内容时，往往忽视在不同板块渗入对应的思政教育内容，像就业板块的法治教育、职业理想和职业道德教育，创业板块的创新意识和社会责任感教育，考研板块的理想信念和奋斗精神激发等。

在教学实效方面，思政教育融入该课程的效果不尽如人意。当前一些大学仍主要依靠传统教材开展思政工作，未得到有效改善，并且在实际教学中，存在着指导理念不明确的情况，未能充分结合学生自身发展与社会实际帮助学生进行有效规划，忽视了学生的主体地位，削弱了学生的积极性与主动性；教学内容缺乏针对性，教材中思政内容占比小，教师课堂讲授思政内容也较少，缺乏有针对性的实践内容与方法，导致课程与思政教育看似结合实则分离；教学队伍缺乏专业性，高校对教师队伍整体规划不足，思想政治教育队伍不够健全，影响了教学质量。

选题意义

课程思政和大学生职业生涯规划与就业指导课程之间存在紧密的内在联系，在内容、功能上具有一致性，在方法上具有高度互补性，将思政教育融入其中具有现实必要性。

一方面，将思想政治教育贯穿就业指导课程教学的全过程，有助于提升课程教学质量，契合“立德树人”这一教育根本任务，能够实现培养德才兼备大学生的目标。比如通过思政教育，引导学生树立正确的职业道德观念，在未来职业发展中更好地践行社会责任。

另一方面，融入思政元素能够为大学生职业生涯规划提供正确的价值导向，助力学生树立正确的择业观、职业观和价值观。在当今多元价值观的社会背景下，帮助学生在面临职业选择时，不单单考量个人利益，更能兼顾社会需求与国家发展，增强社会责任感，提高大学生的综合素质和就业能力，使其更好地适应社会、融入社会，成长为对社会有积极贡献的人才。

研究价值

本课题的研究具备多方面的重要价值。首先，从宏观层面来看，有助于推动大学教育改革和人才培养工作，通过优化职业生涯规划与就业指导课程体系，提高学生的职业素养和综合素质，使其更契合当代社会对人才的需求，为社会培养出更多优秀的专业人才，服务于国家建设与发展。

其次，在理论与实践层面，能够为高校大学生职业生涯规划与就业指导课程体系建设提供有益的理论参考和实践指导。为如何将课程思政与专业课程有机融合提供具体的思路与方法，帮助高校解决当前在这方面存在的问题，促进教育教学质量的提升，让课程思政在高校人才培养中发挥更大的作用，助力学生实现个人职业理想与社会价值的统一。

二、研究目标、研究内容、重要观点

研究目标

更新教育理念：在大思政背景下，积极更新职业生涯发展和就业指导教育理念，着重培养大学生的家国情怀，引导他们树立起正确的职业价值观。当前部分高校在这方面理念较为滞后，未能充分将思政元素与职业指导深度融合，通过本研究，致力于改变这一现状，让教育理念跟上时代发展以及人才培养的需求。

丰富教学资源：深挖校友案例等思政教育素材，丰富教学资源，拉近师生之间的距离。校友案例往往具有更强的贴近性和感染力，能让学生更直观地感受到职业发展中的各种可能性以及正确价值观的践行方式。例如，邀请优秀校友回校分享他们在职业生涯中如何秉持爱国情怀、坚守职业道德，克服困难取得成就的故事，激发学生学习兴趣，提升学生参与活跃度，进而提高学生学习效率与就业发展的实效性。

健全指导体系：健全大学生生涯规划与就业指导体系，将思想政治教育全方位贯穿其中，构建起学生正确的价值观及就业观。目前高校的相关体系存在不完善之处，思政教育与各环节的融合不够紧密，本研究旨在完善这一体系，使学生在整个大学学习过程中，都能在思政引领下科学合理地规划职业生涯，做出契合自身与社会需求的就业选择。

研究内容

课程融合思政元素：聚焦课程内容、教学过程以及考核评价等方面与思想政治教育的嵌入与融合，致力于将思想政治教育贯穿就业指导课程教学的全过程。比如在课程内容上，讲解不同职业板块知识时，对应融入相应的思政元素，像介绍企业管理相关内容时融入社会责