课题申报书：大学高水平学科交叉团队演进机制及培育策略研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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大学高水平学科交叉团队演进机制及培育策略研究课题设计论证

研究现状：

当前，国内外高校学科交叉研究日益增多。在国内，高校虽建立了多个学科交叉平台，但运行管理机制不完善、考核评价机制不健全等问题制约着学科交叉研究的快速发展。例如，大学基层教学组织创新面临困难，教研室组织文化特点导致集体作用趋弱，缺乏团队精神，限制了新教育观念与行为方式的生成、共享。国外高校以学科为基础的院系组织制度、既有的学术评价机制惯性、导师主导模式与研究生面临的现实难题等因素也制约着高校交叉学科研究生培养。学科所在单位通常会优先支持与本学科直接相关的项目，交叉学科学术、学生和项目易陷入各部门都看不见的裂缝中。

选题意义：

在新一轮科技革命和产业变革的背景下，大学高水平学科交叉团队对于推动科技创新、解决复杂问题具有重要意义。学科交叉是解决国家战略需求的必然选择，是科技创新和产业升级的必由路径。例如，在解决复杂问题方面，学科融合能够开拓新的视角和方法，实现对复杂问题的研究和解决。同时，学科融合服务国家战略，如创新驱动发展、“一带一路”“中国制造2025”等。此外，学科融合也是培养复合人才的必然需求，培养适应社会发展的复合型人才是高校的使命和人才培养工作教育改革的动力所在。

研究价值：

本研究聚焦多学科研究人员参与，围绕共同目标协同攻关的学科交叉团队发展问题，构建高水平学科交叉团队的评价和分类框架，探索演进机制，提出培育策略，为促进学科交叉、提升高校科研实力提供理论支持和实践指导。通过研究，可以为高校交叉学科专业教学团队的内涵建设提供新的思路和方法，发挥此类团队作用，加强交叉学科专业建设及其研究。同时，也可以为解决国内外高校交叉学科研究生培养面临的问题提供对策和启示，进一步改进组织管理体系、完善教师评聘与考核制度、健全交叉学科研究生项目运行机制以及优化培养关键环节等。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

本课题旨在深入了解大学高水平学科交叉团队的演进机制，提出有效的培育策略，促进大学学科交叉团队的高水平发展。通过对大学高水平学科交叉团队的深入研究，为高校学科建设和人才培养提供理论支持和实践指导，推动学科交叉融合，提升高校科研实力。

2.研究内容

（1）分析大学高水平学科交叉团队的发展现状

目前，国内外高校学科交叉研究日益增多，但也面临着一些问题。在国内，高校虽建立了多个学科交叉平台，但运行管理机制不完善、考核评价机制不健全等问题制约着学科交叉研究的快速发展。国外高校以学科为基础的院系组织制度、既有的学术评价机制惯性、导师主导模式与研究生面临的现实难题等因素也制约着高校交叉学科研究生培养。

（2）演进过程中的关键节点和阶段，提炼影响要素

研究型大学学科交叉主要存在自下而上的“自然涌现”和自上而下的“有组织驱动”两大路径。学科交叉的制度逻辑认为，传统学科体制通过制度性纽带嵌入大学治理结构，形成单一学科的制度逻辑，抵制交叉逻辑的制度化。为突破传统学科制度惯性，研究型大学开始借助正式和非正式的组织机制创新推动结构化转型。学科交叉的组织逻辑认为，学术组织结构的院系隔离是学科交叉的关键障碍，交叉组织结构松散化、网络化，管理系统的执行力低弱，阻碍学科交叉项目运行效能提升。

（3）构建评价和分类框架，对不同类型的学科交叉团队进行评估

本课题将构建高水平学科交叉团队的评价和分类框架，拆解团队发展演进的关键节点和阶段，提炼影响要素。通过对不同类型的学科交叉团队进行评估，为高校学科交叉团队的建设提供参考。

（4）探索培育策略，包括人才培养、组织管理、资源配置等方面

培育策略应注重人才培养、激发创新活力、加强国际合作。具体包括：以交叉型人才培养为链接，全面推行跨学科教育教学体系以支持培育融合创新型人力资源；以复合型团队建设为保障，加强团队管理，提高团队执行力；以重大现实问题为牵引，鼓励学科交叉团队围绕国家战略需求和社会现实问题开展研究；以学科平台双向互动为依托，完善核心基础设施建设，构筑积累交叉资源、进行集中控制和刺激交叉互动的专属空间。

3.重要观点

（1）大学高水平学科交叉团队的发展需要多学科融合、协同创新

学科交叉是大科学时代科研范式变革的前沿趋势，为大学学科建设和人才培养突破传统思维、寻求内涵式发展提供了重要内推力。大学高水平学科交叉团队的发展需要多学科融合、协同创新，不同学科研究人员打破单一学术领域的界限，对某一问题进行综合性研究，以利于解决难题，产生新的科学成果。

（2）良好的组织管理和资源配置是关键

良好的组织管理和资源配置是大学高水平学科交叉团队发展的关键。研究型大学应借助正式和非正式的组织机制创新推动结构化转型，完善核心基础设施建设，构筑积累交叉资源、进