2025年2展示空间设计课程教学大纲.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

《展示空间设计》课程教学大纲

一、课程信息

二、课程介绍

1.课程性质

本课程是环境艺术设计专业的一门专业技能课。

2.教学目的

通过本课程的教学，使学生明确展示空间的概念以及它与实体的区别和联系，了解

展示空间的类型，熟知相关知识，能掌握好方法和程序，能够在具体实践中运用创意设

计的方法灵活巧妙地表达展示主题，并学会运用基本形式法则创造灵活丰富的空间形式

等。

3.教学基本要求

（1）、培养学生基本的展示设计能力

（2）、使其掌握具体的设计手段和方法

（3）、使学生的综合系统设计意识和设计应用能力得到有效的培养和锻炼

（4）、同时以方案设计和模型制作，使学生的实践课题设计和设计动手制作能力得

到全面的提高

三、课程目标

1.能力目标

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

通过课程教学，培养学生具备基本的展示空间设计能力;具备综合系统设计意识和

设计应用能力;具备在实践课题设计和设计动手制作能力。

2.知识目标

通过课程教学，培养学生能熟练的掌握展示设计的设计手段和设计方法，掌握元素

创意性的运用方法，能够学会从平面规划设计到立面构成，最后对空间进行限定的空间

设计方法，并能运用色彩、灯光照明和道具陈设进一步完善空间。

3.素质目标

通过课程教学，培养学生对室内空间设计兴趣和设计方法;逐渐养成认真严谨、吃

苦耐劳、善于分析的学习和工作态度；培养学生良好的心理素质、政治思想品德素质和

职业道德。

四、课程内容与学时分配

1.《展示空间设计》课程内容与学时分配见下表。

表1《展示空间设计》课程内容与学时分配表

课程名称理论部分实践部分

展示空间设计18学时46学时

2.《展示空间设计》课程理论部分的课程内容与学时分配见下表。

表2《展示空间设计》课程理论部分的课程内容与学时分配表

第一部分：展示设计概述（共4学时）

【教学的目的和要求】

通过本章节的学习，使学生了解展示设计概念及掌握展示设计意义，了解展示设计的沿

革及其发展，掌握展示设计的分类及其制作程序。

【教学的重点与难点】

重点：展示设计的分类

难点：掌握展示设计的程序设计

【教学内容】

A.展示设计的概念：展示设计是一门综合的设计艺术。围绕展示的目标调动各种艺术的、

科学的、技术的手段而创造的展示空间。

展示设计的意义:商业与经济意义、教育与传播意义、生态环保意义、保护和发展民族

文化意义、社会意义。（1学时）

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

B.展示设计的沿革与发展:展示设计的演变、现代展示的发展（1学时）

C.展示设计的分类：展示类型是一个复合型的、多义型的概念，具有多重性，同一形态、

结构的空间，可能由于着眼点不同而具有多种称谓。按展示动机与机能分类、按展示

内容、按展示手段、按参展者地域区划、按展览规模、按展示时间。（1学时）

D.展示设计的程序：展示设计的要素分析、展示设计的前期工作、设计过程与表达、

展示设计者必备的素质与要求。（1学时）

第二部分：展示设计的相关知识(共2学时)

【教学的目的和要求】

认识视觉原理的运用对的重要性，掌握相关的视觉原理知识。了解相关的人体各部位的

尺寸，并能熟记展示设计常用的基本尺度。