部编版三年级语文上册习作《我们眼中的缤纷世界》精美课件.pptx

统编版小学语文三年级上册第五单元习作;创作篇：缤纷世界我记录;红领巾小记者团将制作一期以“发现”为主题的刊物，请各位小记者们运用自己修炼的技能，观察生活，捕捉生活中的点滴细节，将所见所感以生动的文字形式记录下来，分享给更多的人。;打开写作思路;美丽的植物;美味的水果;城市的一角;你最近观察时印象最深的事物或场景是什么呢？;;;明确写作要求;这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。;写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。;跟着课本学写作;;;;;;有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。;我喜爱荷花，每年夏天荷花盛开的时候，我都要到公园去欣赏它。

星期天，我和爸爸一块儿来到公园。一场雨过后，空气格外清新。我们刚进大门，就闻到从荷塘飘来的阵阵沁人心脾的清香。我想荷花一定开了许多，便径直奔向荷塘。在荷塘边凭栏俯视，只见荷塘里开满了白色的、粉色的荷花。那白的像雪，粉红的像彩霞。有的躲在叶子背后，露出;半张脸，像害羞的小姑娘；有的从荷叶中探出头来，亭亭玉立，含笑怒放；有的才刚刚含苞，像睡美人还没醒呢。那一张张圆盘似的碧绿的荷叶，有的高出水面，有的贴在水上，高高低低铺满了池塘。叶上的水珠在阳光下闪闪发光，像一颗颗晶莹透亮的珍珠。

一阵微风吹过，那荷花便迎风摇摆，犹如无数穿着绿裙子的仙女，在湖面上翩翩起舞。;这时，爸爸问我：“你为什么喜爱荷花呢？”我说：“因为它有美丽的姿态。”爸爸告诉我：“荷花是荷开的花。荷也叫莲，是水生草本植物。荷花不仅可以供人观赏，到花凋谢后，还会留下绿色的花托，结成莲蓬，莲蓬里面藏着??三十颗莲子，池底的污泥中还长着鲜嫩的莲藕。莲子是可口的滋补品，可以入药治病；莲藕可以做菜吃，也可以制成藕粉，是清凉食品。荷对人类的贡献可大啦。荷花生在污泥中，;艳丽而不妖娆，香气清幽，所以古人称赞它是‘出淤泥而不染’！”我沉思片刻后说:“荷花不仅有漂亮的外表，还有高尚的品格。”

这次赏荷，让我对荷花有了更深的了解，我更爱荷花了。;思维导图;一起来根据评价单进行写作吧！;“发现”报刊发布会;学生根据个人兴趣与特长自由组合成小组，每组根据自己的作品内容，确定报刊的主题。

组内分享个人作品，讨论并筛选出适合报刊发表的内容，进行初步编辑。

各组设计报刊的封面、版面布局、标题字体等，确保整体风格统一且吸引人。

教师协助各小组将内容整合，形成完整的报刊稿件。

根据实际情况，选择电子报刊或实体印刷进行发布。;最具潜力奖;最佳摄影奖;最佳创意奖;最佳观察奖;最美小记者奖;;这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。;这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。;这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。我们在观察时要细致一些；不仅要用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，有时还可以尝一尝；要注意事物的变化。;有位名人曾说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”的确，人人都有一双眼睛，只要你是个有心人，只要你保持对生活的敏感，你一定会发现平凡生活中的美。那该如何写你的发现呢？注意以下几点：;1.细致观察，把握事物或场景的特点。;观察场景时不仅要抓住场景的氛围特点，

还要抓住场景中代表性人物的言行和神态，做到点面结合。同时，也要将自己内心的感触与情绪状态记录下来。这样，才能把场景写得犹在眼前。;2.按照一定的顺序描写。;看到的景象——先到了什么地方，看到了

什么画面，后到了什么地方又看到了什么画面。按顺序把观察到的事物或场景描写出来，能使画面清晰且生动地呈现在读者眼前。;3.表达真情实感。;以借景抒情，又可以直抒胸臆，这样就能

让读者产生情感上的共鸣。;表现观察细致的词语：

全神贯注聚精会神一丝不苟专心致志面面俱到目不转睛明察秋毫屏息凝视细致入微事无巨细洞若观火火眼金睛;◆结了冰的河面亮晶晶的，远远望去，就像一条透明的玻璃带。

◆爸爸让我拿来一杯水，含了一口，对着太阳一喷，在蒙蒙的细雾中我看到一条和天空中一样的彩虹。

◆原来，苹果里含有一种氧化酶，当苹果削去表皮以后，果肉直接遇到了空气，在氧化酶的催化下，果肉中的有机物质被氧化变色了。;◆一个个圆圆的、亮亮的肥皂泡在院子里随风飘荡。它们大小不一，姿