12 热气球上升的秘密 说课稿-2023.docxVIP

12热气球上升的秘密说课稿-2023.-2024学年科学三年级下册青岛版五四制

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以青岛版科学三年级下册“热气球上升的秘密”为主题，通过引导学生观察、实验、探究的方式，让学生了解热气球上升的原理。设计思路如下：

1.引导学生回顾空气的性质，为学习热气球上升原理奠定基础。

2.通过演示实验，让学生直观感受热空气与冷空气的密度差异。

3.分析热气球上升过程中涉及的物理原理，如热胀冷缩、浮力等。

4.组织学生分组进行热气球制作与实验，培养学生的动手操作能力及团队协作精神。

5.总结热气球上升的原理，引导学生思考其在现实生活中的应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：培养学生观察、实验、分析、推理的能力，通过实际操作探究热气球上升的秘密。

2.科学思维：引导学生运用比较、归纳、概括的方法，理解热空气与冷空气的密度差异及其对热气球上升的影响。

3.科学态度：培养学生积极探究、勇于实践、严谨求实的科学态度，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

4.创新实践：鼓励学生在热气球制作与实验过程中发挥创新思维，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解热空气和冷空气的密度差异对热气球上升的影响。

②掌握热气球上升的基本原理和实验操作方法。

2.教学难点

①引导学生理解并运用热胀冷缩的物理概念解释热气球上升现象。

②培养学生通过实验数据分析和推理，准确把握热气球上升过程中的物理变化。

③在热气球制作过程中，指导学生如何精确控制材料的选择和气球的构造，以确保实验效果。

④帮助学生将热气球上升的原理与实际生活中的应用联系起来，提升跨学科思维能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解热气球上升的原理，为学生提供系统的科学知识。

2.实验法，组织学生进行热气球制作和上升实验，增强学生的实践操作能力。

3.讨论法，引导学生分享实验观察到的现象，促进思维碰撞和知识内化。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示热气球上升的动画，帮助学生形象理解原理。

2.利用教学软件进行互动问答，检测学生对知识点的掌握情况。

3.结合实物模型，直观展示热气球的结构和上升过程，加深学生的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于热气球上升原理的预习资料，包括相关视频和文档，要求学生了解热气球的基本构造和上升的基本条件。

设计预习问题：设计问题如“热气球上升需要哪些条件？”“热空气和冷空气有什么不同？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，初步了解热气球上升的相关知识。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示热气球上升的视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解热气球上升的原理，如热空气的密度小于冷空气，导致热气球上升。

组织课堂活动：设计实验，让学生亲自制作小型的热气球并观察其上升过程。

解答疑问：对学生在实验过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生动手制作热气球，观察并记录上升过程中的变化。

提问与讨论：学生在实验中遇到问题时，向老师提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解热气球上升的物理原理。

实践活动法：通过实验活动，让学生亲自体验热气球上升过程。

合作学习法：分组实验，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：通过实践操作，帮助学生深入理解热气球上升的原理，掌握实验技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与热气球上升原理相关的作业，如设计一个更大型的热气球方案。

提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，帮助学生更深入地了解热气球的历史和应用。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成热气球设计方案。

拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对课堂学习和作业完成情况进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：通过课后作业和