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12玩小车说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

一、课程基本信息

1.课程名称：《玩小车》

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学一年级上册，青岛版

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将通过观察、操作和讨论，使学生了解小车的结构和运动原理，培养学生对科学的兴趣和探究精神，与青岛版科学一年级上册教材内容紧密相连。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过操作小车的组装与运行，发展学生的观察、实验和推理能力。

2.科学态度：培养学生勇于探究、积极思考的科学态度，激发对科学现象的好奇心。

3.科学思维：引导学生运用比较、分析的方法，理解小车运动的基本原理。

4.科学实践：鼓励学生动手实践，培养解决问题的能力和团队合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.小车的结构及其对运动的影响。

2.小车运动过程中力的作用和能量转换。

难点：

1.理解力与运动关系的抽象概念。

2.小车运动时能量转换的实际观察和解释。

解决办法：

1.通过实物展示和模型制作，直观展示小车的结构，引导学生观察和讨论不同部分的作用。

2.设计简单的实验，如推动小车观察其运动，让学生亲身体验力的作用，从而理解力与运动的关系。

3.利用动画或视频，形象展示能量转换过程，帮助学生建立抽象概念与实际现象之间的联系。

4.分组讨论和小组合作，鼓励学生分享观察和实验结果，通过交流互动加深理解。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先讲解小车的基本原理，再引导学生进行讨论，以加深理解。

2.设计组装小车的实验活动，让学生亲手操作，通过实践学习小车结构和运动原理。

3.利用故事情境引入课程，激发学生兴趣，通过角色扮演游戏，让学生在情境中探究科学知识。

4.使用多媒体教学资源，如动画演示小车运动原理，增强视觉效果，帮助学生形象化理解复杂概念。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一辆玩具小车，询问学生是否见过类似的小车，它们是如何运动的。

-提出问题：请学生思考并分享，小车运动需要哪些条件？小车的哪些部分帮助它运动？

-激发兴趣：告诉学生今天他们将亲手制作并测试一个小车模型，了解小车的运动原理。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解小车结构：教师展示小车模型，详细介绍小车的各个部分，如轮子、车轴、车身等。

-讲解运动原理：教师使用动画或实物演示，解释小车是如何通过轮子和车轴的转动来运动的。

-强调重点：讲解力与运动的关系，以及能量转换的概念，确保学生理解小车运动的基本原理。

3.巩固练习（用时10分钟）

-实践操作：学生分组，每组得到一套小车模型和组装工具，按照指导组装小车。

-观察与讨论：学生推动组装好的小车，观察小车的运动情况，并讨论运动过程中力的作用。

-练习记录：学生记录观察到的现象，教师随机提问，检查学生对小车运动原理的理解。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-问题解答：教师针对学生组装小车和观察过程中的疑问进行解答，促进学生理解。

-分享与交流：每组学生分享他们的小车运动情况，讨论在实验中发现的问题和解决方法。

-思考拓展：教师提出问题，如“如何让小车跑得更快？”引导学生思考并设计实验来测试不同条件下的运动效果。

5.课堂总结（用时5分钟）

-回顾重点：教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生带走小车运动的基本原理。

-布置作业：教师布置相关的作业，如设计一个小车实验，探索影响小车运动速度的因素。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践操作和讨论，让学生在活动中学习和理解科学知识，同时培养他们的科学思维和探究能力。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.物理学科相关书籍：《力学入门》、《小学科学实验手册》等，这些书籍中包含了许多关于力和运动的实验和原理，适合一年级学生阅读和理解。

2.科学实验套件：市面上有许多专为儿童设计的科学实验套件，如“小小科学家”系列，其中包含了小车实验套件，可以帮助学生更深入地了解小车运动的原理。

3.视频资源：科学教育视频，如《牛顿的运动定律》等，通过动画和实际演示，形象地解释力与运动的关系。

4.科学博物馆或展览：如当地有科学博物馆或举办科学展览，可以组织学生参观，亲身体验科学的魅力。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的科学书籍，特别是关于力学和运动的章节，以加深对小车运动原理的理解。

2.家庭实验：建议学生在家中尝试制作简单的小车，并探索不同材料、形状对小车运动的影响，如使用不同材质的轮子，观察小车运动速度的变化。

3.观察日记：鼓励学生记录自己制作小车和进行实验的过程，写下观察到的现象和思考，培养科学记录的习惯。

4.科学讲座：如果可能，可以邀请物