2024年幼儿园的小班教案篇.pdfVIP

2024年幼儿园的小班教案篇

幼儿园的小班教案1

一、活动目标：

1、引导幼儿视察、相识鞋子，初步了解鞋子的特点用途。

2、激励幼儿运用语言方式表达自己对鞋子的相识。

3、教会幼儿正确穿鞋的、方法，培育自我服务和帮忙别人的意识。

二、活动打算：

1、事先排练好情境表演。

2、拖鞋、皮鞋、运动鞋、溜冰鞋、雨鞋各一双。

3、拟人化鞋样：兴奋、不兴奋各一双。

4、《大鞋和小鞋》音乐。

三、活动过程：

（一）创设情境，激发幼儿爱好。

1、找找d徽涂。

师：这天，〃响涂说好要请我们小挚友去他家玩的，人到哪去了？

一（大班幼儿跑出来，不留意摔了一跤，起来后边跑边说：我就是走不快！）

2、师：为什么会走不快？

小糊涂：我穿了拖鞋。

师：你怎样穿拖鞋啊？

小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。

师：我们一齐去他家里找找相宜他的鞋子吧。

（二）相识鞋子，了解其特点用途。

（幼儿全体脱鞋进入活动室）

1、出示鞋柜。

师：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋）

师：想想哪双鞋子适合出门穿？为什么？

2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）

天气热时适合穿吗?为什么？（不透气）

在家里，我们穿什么鞋子？（拖鞋）

为什么只能在家里穿？（简单脏，底比较软）

3、师选出皮鞋和运动鞋

小糊涂出去运动，穿什么好？（运动鞋）

（三）、学习穿鞋子。

1、师：〃微涂不会穿,怎样办？我们来教教他吧。

2、师一边念儿歌一边示范穿鞋子。

3、小糊涂穿鞋子。幼检杳，发觉小糊涂穿反了。

4、出示拟人化鞋样（兴奋与难受）

师：两双鞋子有什么不一样？（一双兴奋，一双不兴奋）

师：为什么一双鞋兴奋，一双鞋不兴奋？

一（双穿对了，小鞋兴奋；一双穿反了，4避不兴奋）

师：那小糊涂的鞋子穿的对吗？小鞋兴奋吗？

怎样做小鞋才会兴奋?（把小鞋换过来）

5、我们也穿上鞋子和小糊涂一齐去外面玩去吧！

（幼儿穿鞋，师提示幼儿的鞋子穿的是否正确）

四（）延长活动：

和〃潮涂一齐嬉戏。播（放音乐《大鞋和小鞋》）

附儿歌：

穿鞋歌

小脚伸进去，用里往上拔；

鞋子穿穿好，走路不摔跤。

幼儿园的小班教案2

一、活动目标：

1、进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区分这三种图形。

2、乐意视察、匕檄、体验发觉的欢乐。

3、探究、发觉生活中图形的多样性特征。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

二、活动打算：

1、一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

2、三种带有图形宝宝嘴的动物，三角形、正方形、圆形若干个。

3、几何图形拼组成的3幅画。

三、活动重难点

1、重点：区分三角形、正方形、圆形。

2、难点：依据图形特征进行匹配。

四、活动过程：

1、以变魔术的嬉戏形式导入，激发幼儿爱好。

老师扮成魔术师的样子对孩子们说：我是奇妙的魔术师，我能变出许多许多的东西，看我

变变变”。边（说边从黑板后拿出三角形）O

提问：（1）我变出了什么?三角形有几个角？（伸出手点数）你见过什么东西是三角形

形态的？（饼干、三角形的蛋糕）

2（）用同样方法，变出正方形，提问相像问题。（桌子、椅子、放玩具的篮子）

（3）用同样方法，变出圆形，提问相像问题。（闹钟、吃饭的碗、碟子）

小结：圆形是圆的、正方形是方的、三角形有三个角。

2、嬉戏：找图形。进一步加深对图形的相识。

师：我们已经相识了三角形、圆形、正方形，老师已经把他们请到地板上，当我说出三图形，

小挚友就跳到三角形的前面，并说出他的名字。

规则：地板上散放三角形、圆形、正方形，幼儿听老师口令找出图形并说出图形的名字。

3、老师出示用几何图形拼组