课题申报参考：红色微影像资源赋能高校“大思政课”建设的机制和路径研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

红色微影像资源赋能高校“大思政课”建设的机制和路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

随着信息技术的飞速发展，微影像作为一种新兴的传播媒介，在思想政治教育领域展现出巨大的潜力。当前，高校思想政治教育面临诸多挑战，如学生群体价值观多元化、信息获取渠道多样化等。红色微影像资源作为一种具有鲜明政治性和教育性的传播方式，能够有效提升“大思政课”的吸引力和感染力。因此，本研究旨在探索红色微影像资源赋能高校“大思政课”建设的机制和路径，对于推动思想政治教育创新具有重要意义。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标：本研究旨在明确红色微影像资源在高校“大思政课”建设中的功能定位，分析其赋能机制，探索其应用路径，为高校思想政治教育改革提供理论支撑和实践指导。

研究对象：本研究以高校“大思政课”为研究对象，重点关注红色微影像资源在思想政治教育中的运用。

研究内容：本研究将围绕红色微影像资源在高校“大思政课”建设中的功能定位、赋能机制和应用路径展开研究。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路：本研究将遵循“理论分析—实证研究—路径探索”的思路，首先对红色微影像资源的功能定位进行理论分析，然后通过实证研究分析其赋能机制，最后探索其应用路径。

研究方法：本研究将采用文献分析法、实证研究法和案例分析法等多种研究方法，确保研究的科学性和严谨性。

创新之处：本研究将首次将红色微影像资源引入高校“大思政课”建设，探索其赋能机制和应用路径，为思想政治教育创新提供新思路。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础：本研究基于前期对红色微影像资源的研究成果，以及高校“大思政课”建设的实践经验，具备扎实的研究基础。

保障条件：本研究将得到高校相关部门的支持，确保研究顺利进行。

研究步骤：本研究将按照“理论分析—实证研究—路径探索”的步骤展开，具体包括：梳理红色微影像资源的功能定位，分析其赋能机制，探索其应用路径，为高校思想政治教育改革提供理论支撑和实践指导。

总之，本研究旨在探索红色微影像资源赋能高校“大思政课”建设的机制和路径，对于推动思想政治教育创新具有重要意义。我们将遵循科学严谨的研究方法，确保研究的质量和成果的实用性。

（课题设计论证共911字）

红色微影像资源赋能高校“大思政课”建设的机制和路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

在当前教育领域，红色微影像资源作为一种新型的教育资源，已经在高校“大思政课”建设中得到了一定的应用。然而，对于红色微影像资源如何更好地赋能高校“大思政课”建设，目前的研究还相对较少，缺乏系统的理论支持和实证研究。

选题意义

选题“红色微影像资源赋能高校‘大思政课’建设的机制和路径研究”具有重要的现实意义。首先，随着信息技术的快速发展，红色微影像资源在高校“大思政课”建设中的应用具有广阔的前景。其次，研究红色微影像资源如何赋能高校“大思政课”建设，有助于提高高校“大思政课”的教学效果，培养具有坚定理想信念、高尚道德品质的新时代青年。

研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是为红色微影像资源在高校“大思政课”建设中的应用提供理论支持和实证依据；二是为高校“大思政课”教学改革提供新的思路和方法；三是为培养具有坚定理想信念、高尚道德品质的新时代青年提供有效的教育途径。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本课题的研究目标是通过研究红色微影像资源在高校“大思政课”建设中的应用机制和路径，探索出一条具有可操作性的红色微影像资源赋能高校“大思政课”建设的新路径，提高高校“大思政课”的教学效果。

研究对象

本课题的研究对象主要包括红色微影像资源、高校“大思政课”以及两者之间的相互关系。

研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是红色微影像资源的内涵、特点及其在高校“大思政课”建设中的应用价值；二是高校“大思政课”教学的现状、问题及改革需求；三是红色微影像资源赋能高校“大思政课”建设的机制和路径；四是红色微影像资源在高校“大思政课”教学中的实证研究。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题的研究思路是以红色微影像资源在高校“大思政课”建设中的应用为切入点，通过文献研究、实证研究等方法，深入分析红色微影像资源的内涵、特点及其在高校“大思政课”建设中的应用价值，探索出一条具有可操作性的红色微影像资源赋能高校“大思政课”建设的新路径。

研究方法

本课题的研究方法主要包括文献研究法、实证研究法、比较研究法等。通过文献研究法，梳理红色微影像资源在高校“大思政