《动物的运动》（教案及反思）-2024-2025学年人教版（五四制）生物七年级上册.docx

《动物的运动》（教案及反思）-2024-2025学年人教版（五四制）生物七年级上册

环节

教学内容

一、教材分析

《动物的运动》是人教版（五四制）生物七年级上册的关键内容。教材在阐述动物的类群后，深入探讨动物的运动，使学生从对动物静态的分类认识过渡到动态的功能理解。本章节重点讲解动物运动的结构基础和运动的实现原理，以哺乳动物的运动系统为例，详细介绍了骨、关节和肌肉的结构与协作关系，还涉及动物运动的意义，如觅食、避敌、繁殖等，这有助于学生构建完整的动物学知识框架，理解动物在生态系统中的行为基础，为后续学习动物的行为和生态等知识奠定坚实的基础，同时也能让学生体会到生物体结构与功能相统一的生物学观点。

二、核心素养目标

1.生命观念：理解动物的运动依赖于一定的结构基础，形成结构与功能观，如骨、关节和肌肉的协同作用实现动物的各种运动形式，且运动与动物的生存、繁殖等生命活动密切相关。

2.科学思维：通过对动物运动系统结构的观察、分析以及对运动原理的探究，培养学生的逻辑思维、分析归纳和推理能力，如探究骨、关节和肌肉如何配合完成运动动作时的思考与推理过程。

3.科学探究：组织学生进行观察关节结构、模拟肌肉牵动骨运动等实验活动，让学生学会提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、收集和分析数据以及得出结论，培养学生的科学探究能力和实践操作能力，例如在探究关节的灵活性和牢固性实验中引导学生自主设计并完成实验步骤。

4.社会责任：使学生认识到动物运动在生态系统中的重要性，以及人类运动系统健康的意义，如合理运动对预防疾病和提高生活质量的作用，培养学生关注自身健康、关爱动物、保护生态环境的意识和责任感。

三、教学重难点

1.教学重点：

（1）动物运动系统的组成，包括骨、关节和肌肉的结构特点。

（2）骨、关节和肌肉的配合完成运动的过程，如肌肉的收缩与舒张如何牵动骨绕关节活动。

2.教学难点：

（1）理解关节的结构与功能的适应性，关节的灵活性与牢固性的统一机制较为复杂。

（2）探究动物运动的能量来源以及运动过程中神经、肌肉、骨骼等多系统的协调配合，涉及多个生理系统的协同作用，理解难度较大。

四、学情分析

七年级学生在日常生活中对动物的运动有丰富的感性认识，对各种动物的运动方式充满好奇，且已经学习了动物的类群等基础知识，具备一定的观察和分析能力。然而，他们对于动物运动背后的结构基础和生理原理缺乏系统深入的了解，抽象思维和科学探究能力仍在发展之中。在教学过程中，应充分利用学生的生活经验和好奇心，通过直观教学、实验探究等方式引导学生逐步深入探究动物运动的奥秘，将抽象知识形象化，提升学生的科学素养。

五、教学方法和学习策略

1.教学方法：

（1）讲授法：系统讲解动物运动系统的组成、结构、功能以及运动原理等核心知识，使学生对教学内容有全面准确的理解。

（2）实验法：安排学生进行观察关节结构、探究肌肉收缩特性等实验，让学生在实践中亲身体验和探索，培养学生的动手能力和科学探究精神。

（3）讨论法：提出如“动物的不同运动方式对其生存有何意义”等问题，组织学生分组讨论，促进学生之间的思想交流和合作学习，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

（4）直观演示法：运用图片、视频、实物标本、模型等直观教具展示动物运动系统的结构、动物运动的精彩瞬间等，将抽象的知识形象化，便于学生理解和记忆。

2.学习策略：

（1）自主学习：布置预习任务，让学生查阅资料了解常见动物的运动方式和特点，培养学生自主获取知识的能力和学习的主动性。

（2）合作学习：在实验、讨论等环节，将学生分组，让学生共同完成任务、分析问题和解决问题，提高学生的人际交往能力和团队合作精神。

（3）探究学习：引导学生在实验探究中提出自己的问题和假设，设计实验方案并进行实践操作，培养学生的创新思维和科学探究能力。

六、教学准备

1.实验材料：哺乳动物的关节标本（如猪的膝关节、肘关节等）、解剖工具（解剖盘、解剖刀、镊子等）、骨骼肌模型、橡皮筋、小木板、螺丝钉、带线的滑轮、砝码等。

2.教学用具：多媒体课件、动物运动系统的骨骼模型、相关图片和视频资料等。

七、教学过程

1.导入新课：

-播放一段动物运动的精彩视频集锦，展示猎豹的奔跑、鸟儿的飞翔、鱼儿的游动、大象的漫步等多种动物的运动姿态，提问学生：“同学们，我们看到动物们有着各种各样令人惊叹的运动方式，那么你们有没有想过动物是怎样实现这些运动的呢？它们的身体里有哪些结构在支撑和控制着这些运动呢？”

-设计意图：通过播放极具视觉冲击力的动物运动视频，迅速吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和探索欲望，使学生对动物运动这一常见但又充满奥秘的现象产生浓厚兴趣，从而自然地引出本节课的主题——动物的运动，为后续教学内容的展开奠定良好的基础。

2.新课讲授：