13-2《宇宙的边疆》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

13-2《宇宙的边疆》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《宇宙的边疆》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册，高三年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《宇宙的边疆》中的科学论述，提高学生准确理解和运用科学术语的能力，培养其科学性思维。

2.思维发展与提升：引导学生批判性思考宇宙探索的意义和价值，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生理解科学与人文的关系，增强对科学文化的认识和尊重。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对科幻文学的审美情趣，激发想象力和创造力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《宇宙的边疆》中关于宇宙探索的科学概念和理论。

2.分析文章的语言特色和逻辑结构。

难点：

1.掌握并运用科学术语进行讨论和表达。

2.深入理解文章的科学哲学思想和人文关怀。

解决办法：

1.对于科学概念和理论，通过多媒体展示相关图片和视频资料，帮助学生形象地理解宇宙探索的内容和意义。

2.引导学生通过小组讨论和问题驱动的方式，结合文章内容，探讨科学术语的使用，并提供相关的背景资料，以降低理解难度。

3.对于语言特色和逻辑结构，通过课堂讲解和实例分析，让学生学会如何识别和运用科学论述的逻辑框架。

4.对于科学哲学思想和人文关怀，组织学生进行主题讨论，鼓励他们发表自己的看法，并引导他们从不同角度进行思考，以达到深入理解的目的。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解宇宙探索的基本知识，为学生提供必要的信息和理论基础。

2.讨论法：组织学生就《宇宙的边疆》中的观点进行小组讨论，激发学生的思维碰撞和深度学习。

3.案例分析：结合具体案例，如宇宙探索的重大事件，分析文章中的科学论述和人文关怀。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示宇宙图片和探索历程，增强学生的直观感受。

2.教学视频：播放相关科学探索的视频资料，帮助学生更好地理解教学内容。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加信息获取的渠道。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇以一段关于宇宙探索的短视频引入，激发学生的兴趣和好奇心。视频结束后，提出问题：“你们对宇宙探索有什么了解？宇宙探索对我们意味着什么？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《宇宙的边疆》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍《宇宙的边疆》的作者和背景，然后逐段讲解文章内容，重点分析文章中的科学术语、逻辑结构和科学哲学思想。在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和讨论，如：“作者为什么将宇宙比喻为边疆？这一比喻揭示了什么科学意义？”同时，通过多媒体展示宇宙图片和相关科学探索的资料，帮助学生更好地理解教学内容。

最后，引导students从人文关怀的角度思考宇宙探索的意义，如：“宇宙探索如何影响人类文明的进步？我们应该如何看待宇宙探索与人类福祉的关系？”

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与课程内容相关的问题，让学生分组讨论并给出答案。问题可以包括：

-根据《宇宙的边疆》的内容，总结一下宇宙探索的基本历程。

-举例说明文章中使用的科学术语。

-讨论：宇宙探索对人类社会有哪些正面和负面影响？

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，总结宇宙探索的科学知识、语言特色和人文关怀。强调学生应该从多个角度理解和评价宇宙探索的价值。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-阅读《宇宙的边疆》全文，深入理解文章内容。

-结合文章，写一篇短文，讨论宇宙探索对个人和社会的意义。

-收集有关宇宙探索的必威体育精装版资料，下节课分享。

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述宇宙探索的基本历程，包括人类对宇宙的认识、探索技术的发展以及当前的探索成果。他们能够理解并运用课程中出现的科学术语，如“黑洞”、“暗物质”、“宇宙膨胀”等，并在讨论中正确使用这些术语。

2.思维能力方面：

学生在课堂上积极参与讨论，对宇宙探索的意义和价值进行了深入的思考。他们能够从多个角度分析问题，提出自己的见解，并在小组讨论中展现出批判性思维和创造性思维。

3.语言表达方面：

学生在巩固练习环节中，能够用准确、流畅的语言表达自己对宇宙探索的理解和看法。他们能够结合文章内容，运用科学的语言进行论述，提高了自己的表达能力和逻辑性。

4.文化理解方面：

学生通过学习《宇宙的边疆》，增强了对科学文化的认识和尊重。他们理解到科学与人文之间的联系，能够在讨论中体现出对科学探索的人文关怀。

5.学习兴趣方面：

本节课的多媒体教学和互动讨论激发了学生的学习兴趣