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以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子》
书面作业设计案例人教版新目标英语九
年级Unit6Whenwasitinvented
课时作业设计
基本信息:
姓名:XXX学校:XXX系:XXXXXX学段:初中
教材模块、单元、章节:人教版新目标九年级全一册
Unit6Whenwasitinvented。(nA3a)
作业类型:课时作业
作业功能:巩固学生对一般过去时的被动语态的掌握,了
解茶叶被发明的历史及生产制作的简要过程。
作业目标:
1.了解并掌握一般过去时的被动语态的知识点。
百学须先立志。——朱熹
2.了解茶叶被发明的历史及生产制作的简要过程。
实施策略:
1.基于课标和学情制定单元和课时作业目标,根据目标确
定作业内容。
2.注重语言情境的创设和任务驱动,要结合生活环境和个
人经历,研究者在运用语言的过程中强化并提升语言能力。
3.作业形式多样,兼顾听说读写技能的培养,可借助信息
技术实现作业收集、评价反馈等,但不能完全依赖。
4.作业进行分层设计,学生根据个人水平进行弹性选择。
每份作业要有明确的作业要求,必要时随堂进行要求解读或范
例指导。
本节课内容中的被动语态是中考的一个重点,也是难点。
根据英语课程标准要求,能够灵活运用英语去描述事情,学生
以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
必须能够正确地运用本单元所学的被动语态,去描述物品的被
创造、被发明的历史过程,从而达到学以致用的目的。作业作
为教育教学的重要一环,是反馈学生对知识点掌握情况的一个
重要手段。为了达到巩固本节课的语法点和情感升华的目的,
我把作业分为基础题和拓展题。
设计思路:
基础题目包括词汇积累和用所给单词的适当形式填空,拓
展题目包括课文复述和海报制作。题目来源是根据课本内容和
学生的实际情况设计的。
题型:词汇积累、用所给单词的适当形式填空、课文复述、
海报制作。
题量:共4小题,其中基础性作业2小题,拓展性作业2
小题。
时长:总时长20分钟,其中基础性作业12分钟,拓展性
作业8分钟。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白
第一部分基础性作业(必做)
作业内容设计意图和题目来源:
作业要求:按要求写出单词和词组。
1)trade(n.)商人
2)leaf(pl)
3)remain(adj.)剩余的
4)rule(n.)统治者
5)n(adj.)国际的
6)custom(n.)顾客
7)smell(过去式)
人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗
8)produce(n.)产品
9)意外地
10)落入
课时作业设计
基本信息:
姓名:XXX学
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