课题申报参考：普用新时代伟大变革成功案例讲好高校思政课的教学方法创新研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

普用新时代伟大变革成功案例讲好高校思政课的教学方法创新研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

在新时代背景下，高校思政课面临着诸多挑战，如学生思想多元化、社会价值观念冲突等。当前，高校思政课教学方法相对单一，缺乏创新，难以满足新时代学生的需求。因此，研究普用新时代伟大变革成功案例讲好高校思政课的教学方法创新具有重要的现实意义。

选题意义

本课题旨在通过研究普用新时代伟大变革成功案例，探索创新高校思政课的教学方法，提高思政课的吸引力和实效性，培养学生的社会主义核心价值观。这对于加强高校思想政治教育工作，推动高校思政课改革具有重要意义。

研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是为高校思政课教学方法创新提供理论依据和实践指导；二是提高思政课的吸引力和实效性，增强学生的思想认同；三是推动高校思想政治教育工作的发展，培养新时代的社会主义建设者和接班人。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本课题的研究目标是通过研究普用新时代伟大变革成功案例，探索创新高校思政课的教学方法，提高思政课的吸引力和实效性，培养学生的社会主义核心价值观。

研究对象

本课题的研究对象是高校思政课的教学方法，特别是针对新时代伟大变革成功案例的教学方法创新。

研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是普用新时代伟大变革成功案例的梳理和分析；二是高校思政课教学方法的现状调查；三是新时代伟大变革成功案例在高校思政课中的应用研究；四是创新高校思政课教学方法的实践探索。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题的研究思路是首先梳理和分析普用新时代伟大变革成功案例，然后调查高校思政课教学方法的现状，接着研究新时代伟大变革成功案例在高校思政课中的应用，最后进行创新高校思政课教学方法的实践探索。

研究方法

本课题将采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等多种研究方法，以确保研究的科学性和严谨性。

创新之处

本课题的创新之处在于将普用新时代伟大变革成功案例与高校思政课的教学方法创新相结合，探索出一种具有时代特色和实效性的思政课教学方法。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本课题的研究基础包括丰富的思想政治教育理论知识和实践经验，以及对于新时代伟大变革成功案例的深入了解。

保障条件

本课题的保障条件包括充足的研究经费、良好的研究环境和优秀的研究团队。

研究步骤

本课题的研究步骤包括以下几个阶段：一是准备阶段，进行文献调研和课题申报；二是实施阶段，开展问卷调查、访谈和案例研究；三是总结阶段，撰写研究报告和论文，进行成果推广。

以上是本课题的设计论证部分，我们将严格按照提纲要求，确保研究的科学性和严谨性，为高校思政课的教学方法创新提供有益的参考。

（课题设计论证共1152字）

普用新时代伟大变革成功案例讲好高校思政课的教学方法创新研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

新时代伟大变革是当前我国发展的重要背景，高校思政课作为培养大学生思想政治素质的重要途径，面临着如何更好地适应新时代变革、讲好伟大变革成功案例的挑战。目前，高校思政课教学存在一些问题，如教学内容更新滞后、教学方法单一、学生参与度不高等，这些问题影响了思政课的教学效果和学生的思想政治素质培养。

（二）选题意义

本课题以普用新时代伟大变革成功案例讲好高校思政课的教学方法创新为研究对象，旨在通过创新教学方法，提高思政课的教学效果，增强学生的思想政治素质。选题意义在于：

提高思政课的教学质量，满足新时代伟大变革对大学生思想政治素质的要求。

探索思政课教学方法创新，为高校思政课教学改革提供有益借鉴。

增强学生的思想政治素质，培养具有社会责任感和历史使命感的社会主义建设者和接班人。

（三）研究价值

本课题的研究价值在于：

理论价值：通过研究普用新时代伟大变革成功案例讲好高校思政课的教学方法创新，丰富和发展高校思政课教学理论，为思政课教学改革提供理论支撑。

实践价值：通过创新教学方法，提高思政课的教学效果，为高校思政课教学改革提供实践参考。

社会价值：通过培养具有社会责任感和历史使命感的社会主义建设者和接班人，为新时代伟大变革提供人才支持。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

分析新时代伟大变革对高校思政课教学提出的新要求。

探索普用新时代伟大变革成功案例讲好高校思政课的教学方法创新。

评估创新教学方法对思政课教学效果的影响。

（二）研究对象

本课题的研究对象为高校思政课教师和学生。具体包括：

高校思政课教师：研究