14 普罗米修斯 说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

14普罗米修斯说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《14普罗米修斯》选自2024-2025学年统编版语文四年级上册，讲述了古希腊神话中普罗米修斯为人类盗取火种的故事。本课旨在培养学生的阅读理解能力，激发学生对神话故事的兴趣，同时引导学生理解普罗米修斯勇敢、智慧、无私的品质。课文语言优美，寓意深刻，富有教育意义，符合四年级学生的认知水平和心理特点。

核心素养目标

1.语言运用：能够准确理解并运用课文中的关键词句，提升语言表达和概括能力。

2.思维发展：通过分析普罗米修斯的品质和行为，培养学生批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化理解：引导学生了解古希腊神话，增强对中外文化的认知和尊重。

4.审美鉴赏：培养学生对文学作品的美感体验，提升审美素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.把握课文的主要内容，理解普罗米修斯勇敢、智慧、无私的品质。

2.学习并运用课文中的关键词句，提高语言表达能力。

难点：

1.理解古希腊神话背景和文化内涵。

2.分析课文中的比喻、夸张等修辞手法。

解决办法：

1.通过讲故事、角色扮演等方式，引导学生深入理解普罗米修斯的故事，感受其品质。

2.针对关键词句，设计填空、问答等互动环节，让学生在实践中运用并掌握。

3.以图片、视频等形式介绍古希腊神话背景，帮助学生更好地理解课文。

4.通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生分析课文中的修辞手法，提升文学鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版语文四年级上册教材，确保每位学生复习并熟悉《普罗米修斯》课文内容。

2.辅助材料：收集古希腊神话相关图片、视频，以及关于火种的起源和传播的资料，以供课堂展示。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和分享讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《普罗米修斯》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过普罗米修斯吗？他做了什么伟大的事情？”

-展示普罗米修斯为人类盗取火种的图片或视频片段，让学生初步感受神话故事的魅力。

-简短介绍普罗米修斯的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.《普罗米修斯》课文阅读（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解普罗米修斯的品质。

过程：

-讲解课文的结构，包括故事的开端、发展、高潮和结局。

-介绍普罗米修斯的形象特点，如勇敢、智慧、无私。

-通过提问引导学生关注课文中的关键词句和修辞手法。

3.《普罗米修斯》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解普罗米修斯的品质和故事的教育意义。

过程：

-选择课文中的关键段落进行分析，如普罗米修斯盗取火种的情节。

-详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解普罗米修斯的勇敢和智慧。

-引导学生思考普罗米修斯的行为对人类文明的影响，以及如何在现实生活中学习他的精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与课文主题相关的问题进行深入讨论，如“普罗米修斯为什么愿意为人类冒险？”

-小组内讨论该问题的答案，分析普罗米修斯的内心动机和品质。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对普罗米修斯故事的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调普罗米修斯故事的教育意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括普罗米修斯的品质、故事情节和讨论重点。

-强调普罗米修斯故事在现实生活中的启示，如勇敢面对困难、无私奉献等。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于普罗米修斯故事的感悟或心得体会，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古希腊神话背景资料：介绍古希腊神话的起源、主要神祇及其代表故事，帮助学生更好地理解《普罗米修斯》的文化背景。

-神话故事比较：选取其他类似的神话故事，如《火神祝融》、《盗火者》等，进行对比阅读，让学生了解不同文化中关于火起源的传说。

-课文深度解读：分析《普罗米修斯》中的象征意义、修辞手法和深层主题，如人类对知识的追求、对自由的渴望等。

-相关文学作品：推荐阅读其他涉及普罗米修斯或类似主题的文学作品，如埃斯库罗斯的悲剧《被缚的