课题申报参考：新时代廉洁文化融人高校思政课教学的逻辑理路和实践路径研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

新时代廉洁文化融人高校思政课教学的逻辑理路和实践路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

在新时代背景下，廉洁文化融入高校思政课教学已成为一个重要课题。当前，我国高校思政课教学普遍存在重理论轻实践、重知识传授轻价值观培养等问题，导致学生廉洁意识薄弱，难以形成正确的价值观和道德观。因此，将廉洁文化融入高校思政课教学具有重要的现实意义。

选题意义

廉洁文化是社会主义核心价值观的重要组成部分，对于培养具有良好道德品质和廉洁自律意识的新时代人才具有重要意义。高校作为培养人才的重要基地，应将廉洁文化融入思政课教学，引导学生树立正确的价值观和道德观，提高学生的廉洁自律意识。

研究价值

本课题旨在探索新时代廉洁文化融入高校思政课教学的逻辑理路和实践路径，对于提高高校思政课教学质量，培养具有良好道德品质和廉洁自律意识的新时代人才具有重要的理论价值和实践意义。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

（1）明确新时代廉洁文化融入高校思政课教学的逻辑理路；

（2）构建新时代廉洁文化融入高校思政课教学的有效实践路径；

（3）提高高校思政课教学质量，培养具有良好道德品质和廉洁自律意识的新时代人才。

研究对象

本课题的研究对象为高校思政课教师、学生以及相关教育管理者。

研究内容

（1）新时代廉洁文化的内涵与特点；

（2）高校思政课教学的现状与问题；

（3）廉洁文化融入高校思政课教学的逻辑理路；

（4）廉洁文化融入高校思政课教学的有效实践路径；

（5）提高高校思政课教学质量，培养具有良好道德品质和廉洁自律意识的新时代人才的策略。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题将采用文献研究、问卷调查、访谈等方法，对新时代廉洁文化融入高校思政课教学的逻辑理路和实践路径进行深入研究。首先，通过文献研究，梳理新时代廉洁文化的内涵与特点；其次，通过问卷调查和访谈，了解高校思政课教学的现状与问题；最后，结合研究现状和问题，探索廉洁文化融入高校思政课教学的逻辑理路和实践路径。

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解新时代廉洁文化的内涵与特点，以及高校思政课教学的现状与问题；

（2）问卷调查法：设计问卷调查表，对高校思政课教师、学生以及相关教育管理者进行问卷调查，了解他们对廉洁文化融入思政课教学的看法和建议；

（3）访谈法：对部分高校思政课教师、学生以及相关教育管理者进行访谈，深入了解他们的实际需求和期望。

创新之处

本课题的创新之处在于：一是明确了新时代廉洁文化融入高校思政课教学的逻辑理路；二是构建了廉洁文化融入高校思政课教学的有效实践路径；三是提出了提高高校思政课教学质量，培养具有良好道德品质和廉洁自律意识的新时代人才的策略。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本课题的研究基础包括：一是对新时代廉洁文化的深入理解；二是对高校思政课教学现状的充分了解；三是对相关教育理论和实践经验的掌握。

保障条件

本课题的保障条件包括：一是高校思政课教师的支持与配合；二是相关教育管理者的政策支持；三是充足的经费保障。

研究步骤

（1）第一阶段：文献研究，梳理新时代廉洁文化的内涵与特点，以及高校思政课教学的现状与问题；

（2）第二阶段：问卷调查和访谈，了解高校思政课教师、学生以及相关教育管理者对廉洁文化融入思政课教学的看法和建议；

（3）第三阶段：结合研究现状和问题，探索廉洁文化融入高校思政课教学的逻辑理路和实践路径；

（4）第四阶段：提出提高高校思政课教学质量，培养具有良好道德品质和廉洁自律意识的新时代人才的策略；

（5）第五阶段：总结研究成果，撰写研究报告。

（课题设计论证共1518字）

新时代廉洁文化融人高校思政课教学的逻辑理路和实践路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

在新时代背景下，廉洁文化融入高校思政课教学已成为一个重要课题。当前，我国高校思政课教学普遍存在重理论轻实践、重知识传授轻价值观培养等问题，导致学生廉洁意识薄弱，难以形成正确的价值观和道德观。因此，将廉洁文化融入高校思政课教学具有重要的现实意义。

选题意义

廉洁文化是社会主义核心价值观的重要组成部分，对于培养具有良好道德品质和廉洁自律意识的新时代人才具有重要意义。高校作为培养人才的重要基地，应将廉洁文化融入思政课教学，提高学生的廉洁意识和道德修养，培养具有正确价值观和道德观的新时代人才。

研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是丰富和发展高校思政课教学内容，提高教学质量；二是促进廉洁文化在高校的传播和弘扬，提高学生