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2024年寓言教案

关于寓言教案1

一、教学目标

1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意.

2.学会生字，理解道街坊后悔劝告等词语的意思。

3.认识”只要……就，如果……就……”这两种句式。

4.能用自己的话将这两则寓言讲出来.

二、教学过程

第一课时

一、直接进入课题

1、今天我们要学习一个寓言故事：亡羊补牢

2、自己读一读这个成语，亡羊补牢有不理解的字吗？

3、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

4、用一句话完整地说说亡羊补牢的意思。

二、初读课文，了解内容。

1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文.注意：读的时候要读准字音，读通课文。

2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。

3、能用你自己的话说一说你读懂了什么吗？

三、精读课文，理解内容.

1、课文哪几个小节讲丢羊的？

2、自由读1-4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只?

3、同桌互议。

4、集体交流:

A.羊圈破了个窿。

(1)出示生字卡片窿，指名读，注意窿读轻声.

(2)窿就是一(洞).怎样记住这两个字？指导学生书写窿”。

(3)齐读这句话。(第三句)

(4)第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句.

(5)理清这小节三句话之间的联系，试背。

(6)指名背。(指导方法)

B.街坊劝告，他不听.

(1)街坊就是一(邻居)，注意坊读轻声。

(2)街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。

(3)引导评议，齐读.

(4)可养羊人呢？指名读，评议。(读出他的无所谓，毫不在意)养羊人是这样说的，你

猜他心里会怎样想？

(5)你看，好心的.街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。同桌分角色朗读。

(6)指名读，评议.

(7)老师说提示语，学生试背对话。

5、让我们来看看他不听劝告的结果。

(1)指名读第4节，评议。

(2)为什么要读好两个又字？联系第一节，想一想。

(3)齐读第4节。

(4)刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是一(亡羊).

6、指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作

来表现。

、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子.

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8、讨论交流：

(1)养羊人是怎么做的？出示课件，看图说话。

(2)指名读文中句子，评议。为什么要读好赶快？能否去掉？(改正错误，不能拖延).

(3)养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。

(4)指导读这句话，读出他的后之情。

(5)将这句话换一种说法。(要是……就……如果…就……)

(6)但是候念一想，现在修还不算晚，为什么？

(7)他的想法对不对？从哪儿读出？(从此，他的羊再也没丢过。)

(8)从此是什么意思？指导学生用从此造句。

四、体会寓意。

1、再次出示课件，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎

么说？养羊人又会怎么回答？

2、同桌表演后指名上台演，并指导评价。

3、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？

4、揭示寓意：由此可见,像养羊人这样犯了错误，只要()，就()。

5、在生活中